跟踪训练23 欧姆定律（练测教学设计）2023中考科学（浙江专用）.docx

跟踪训练23欧姆定律（练测教学设计）2023中考科学（浙江专用）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：跟踪训练23欧姆定律（练测教学设计）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维与创新实践能力。通过探究欧姆定律，学生将形成对电流、电压和电阻关系的深刻理解，提升科学探究与问题解决能力。同时，通过实验操作和数据分析，学生将发展实验设计、数据处理和科学论证的能力，增强科学态度与社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-欧姆定律的理解与应用：学生需要掌握欧姆定律的基本公式I=V/R，理解电流、电压和电阻之间的关系。通过实验验证欧姆定律，强调在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比。

-实验操作技能：指导学生如何正确使用电流表、电压表和滑动变阻器，如何进行电路连接，确保实验数据的准确性。

-数据分析能力：培养学生对实验数据进行处理和分析的能力，通过作图（如I-V曲线）来直观展示电流与电压的关系。

2.教学难点

-欧姆定律的推导过程：学生对欧姆定律的推导可能感到抽象，难以理解其背后的物理原理。可以通过演示实验，结合实际测量值，让学生逐步理解公式的来源。

-变阻器的作用与调节：学生可能不熟悉如何使用滑动变阻器调节电路中的电阻，导致实验结果不准确。需要通过具体操作演示，让学生掌握变阻器的使用方法。

-非线性电阻的分析：当电阻不满足线性关系时，学生对电流与电压关系的理解可能会遇到困难。可以引入非线性电阻的实例，如二极管，让学生认识到欧姆定律的适用条件。

-误差分析：学生在实验过程中可能会遇到测量误差，需要引导学生分析误差来源，如仪器精度、操作手法等，并学习如何减少误差，提高实验结果的可靠性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱、电源、导线、开关

-软件资源：数据处理软件（如Excel）

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、欧姆定律相关教学动画

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动、实时反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中的电路现象为例，如手机充电速度与充电器的关系，引发学生对电流、电压和电阻的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的电路基本元件和电路图的绘制方法，为学习欧姆定律打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍欧姆定律的内容，解释电流、电压和电阻之间的关系，并给出公式I=V/R。

-举例说明：通过演示不同电阻值的电路中电流和电压的变化，直观展示欧姆定律的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生推测在改变电阻或电压时，电流将如何变化，并设计实验验证猜想。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：学生按照实验指导书连接电路，使用电流表和电压表测量电流和电压，记录数据。

-教师指导：巡回指导，确保学生正确使用仪器，准确记录数据，及时纠正操作错误。

4.数据分析（约10分钟）

-学生活动：学生使用数据处理软件绘制I-V曲线，分析电流与电压的关系。

-教师指导：引导学生观察曲线特征，讨论曲线的物理意义。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课本上的练习题，巩固对欧姆定律的理解和应用。

-教师指导：对学生的练习进行批改，针对普遍错误进行讲解。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课学到的内容，反思实验过程中的注意事项。

-教师指导：总结课堂重点，强调欧姆定律在实际应用中的重要性，布置课后作业。

7.作业布置（约5分钟）

-布置与欧姆定律相关的作业，包括理论题和实验报告，要求学生在课后独立完成。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解和记忆欧姆定律的基本概念，掌握电流、电压和电阻之间的关系，并能熟练运用公式I=V/R进行计算。

2.实验技能：通过实验操作，学生能够熟练使用电流表、电压表和滑动变阻器，掌握基本的电路连接方法，提高了实验操作技能。

3.数据分析：学生能够独立完成实验数据的记录和处理，通过绘制I-V曲线，分析电流与电压的关系，提高了数据分析能力。

4.问题解决：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识，设计实验方案，验证欧姆定律，并能够解决实际问题，如电路故障排查。

5.科学思维：学生在学习过程中，逐渐形成了科学的思维方式，能够通过实验验证假设，进行科学论证，培养了批判性和创造性思维。

6.团队合作：在实