人教版初中化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳 教案（表格型）.docx

人教版初中化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳教案（表格型）

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课程基本信息

1.课程名称：人教版初中化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究二氧化碳和一氧化碳的性质，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

2.科学态度与社会责任：使学生了解二氧化碳和一氧化碳对环境和社会的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。

3.实证意识与模型认知：通过构建二氧化碳和一氧化碳的化学模型，培养学生的实证意识和模型认知能力。

4.科学思维与实践能力：运用化学知识解释二氧化碳和一氧化碳在实际生活中的应用，提高学生的科学思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了化学基本概念和物质的分类。

-学生对氧气的性质和用途有了初步了解。

-学生在之前的学习中接触过简单的化学反应和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢亲自动手进行实验。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验现象得出结论。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对二氧化碳和一氧化碳的性质和区别理解不深，需要通过实验和实例来加深理解。

-实验过程中，学生可能遇到操作不当导致实验结果不准确的问题。

-学生可能对二氧化碳和一氧化碳在生活中的具体应用感到困惑，需要结合实际例子进行讲解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，系统地介绍二氧化碳和一氧化碳的性质、区别及其实际应用。

2.实验法：组织学生进行二氧化碳和一氧化碳的实验，通过实际操作来加深理解和记忆。

3.讨论法：引导学生就二氧化碳和一氧化碳的环保意义进行小组讨论，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示二氧化碳和一氧化碳的分子结构、反应方程式等，增强直观性。

2.教学软件：利用化学模拟软件进行虚拟实验，帮助学生更好地理解化学反应过程。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关视频和拓展阅读材料，丰富学生的知识来源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳和一氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道二氧化碳和一氧化碳是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于二氧化碳和一氧化碳的图片，如二氧化碳导致全球变暖的图表，一氧化碳中毒的新闻报道等，让学生初步感受这两种气体的特点。

-简短介绍二氧化碳和一氧化碳的基本概念、性质及其在环境、生活和工业中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳和一氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念、性质和用途。

过程：

-讲解二氧化碳和一氧化碳的定义，包括它们的化学式和主要组成元素。

-详细介绍二氧化碳和一氧化碳的物理和化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如二氧化碳的灭火应用、一氧化碳的中毒案例等，让学生更好地理解这两种气体的实际应用或作用。

3.二氧化碳和一氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳和一氧化碳的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的二氧化碳和一氧化碳案例进行分析，如二氧化碳的排放控制、一氧化碳中毒的预防等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两种气体的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳和一氧化碳的相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳和一氧化碳的环保措施或安全使用方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳和一氧化碳相关的主题进行深入讨论，如二氧化碳的减排策略、一氧化碳的检测方法等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳和一氧化碳的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳和一氧化碳的重要性和意义