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幼儿园大班教案《汉字的奥秘》含反思
活动目标
1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代文字进展而来的。
2、对汉字及其演化过程产生深厚兴趣。
3、发挥想象力，联想古代象形文字和现代标准汉字的关系。
4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
难点在于如何激发幼儿对这节课的兴趣
活动预备
1、视频《仓颉造字》
2、象形文字卡片、现代标准汉字卡片
活动过程
1、以争论的方式引出古时候人们在不会说话和写字的状况下是如何生活的？
2、让幼儿观看视频《仓颉造字》的内容
3、让幼儿分别观看日、月、水、山等汉字的演化过程，教师适时讲解由图形到形象文字再到汉字的演化过程，引导幼儿进展简洁的叙述。
4、幼儿感知象形文字（教师出示图片、象形文字，汉字，让幼儿感知这些汉字宝宝的演化过程。
5、嬉戏我是谁？
（1）教师把现代汉字宝宝分散放在教室的个个角落，然后在黑板上出示古代汉字宝宝，让幼儿去查找相应的现代汉字宝宝。
（2）提问幼儿为何选这个汉字，说说自己的理由，并公布正确答案
（3）教师出示图画和象形文字，汉字，让幼儿再次感知汉字的演化过程。
6、嬉戏找朋友
幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法）
7、小结
今日我们通过观看动画片《仓颉造字》和嬉戏，知道了汉字最早是由象形文字进展演化而来的，不仅我们小朋友要努力学习汉字。现在许多国外的朋友也对中国的汉字布满了奇怪，我们现在要好好学习，将来把中国的汉字推广到全世界，让世界各地的人们都能感受中国汉字的奇妙魅力。
教学反思
在整个课堂中，幼儿的积极性都较高，不管是在认读还是在嬉戏当中，环节也是环环相扣，整个活动都比拟流畅，但是也存在着很多缺乏的地方：1.在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多有关象形字的一些图片或资料；2.在活动最终，我没有扩展孩子发散性思维，在操作中，只是局限在我所预备的材料上。3.由于受时间的限制，在提问时，总有点赶时间，其实应当再多给孩子留点考虑时间。
小百科：汉字又称中文字、中国字、方块字，属于表意文字的词素音节文字。
大班教案《汉字的神秘》含反思这篇文章共2590字。
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