学年度第一学期三年级上册数学第五单元教学设计.pdfVIP

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学年度第一学期三年级上册数学第五单

元教学设计

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编订：JinTaiCollege

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学年度第一学期三年级上册数学第五单元教

学设计

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，

从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代

的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要

求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的

设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

XX-XX学年度第一学期三年级上册数学第五单元教学设计

第五单元倍的认识教材分析

一、单元教材内容分析

由于“倍”是一个比较抽象的概念，对于低年级学生的认知水

平而言有一定的难度，因此在教学中首先注意让学生通过实际操

作，获得大量的感性认识，使学生感到“一个数的几倍”的存在，并

体验到它的含义与作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述什么内

容，引导学生逐步形成“倍”的概念。第二，通过反复用学具操作，

在学生脑海里建立“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，

就是几的多少倍”的表象，为得出用乘法计算作铺垫。这个过程一

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定要让学生去经历，让学生去体验，让学生去探索，在亲身的感

受中明白道理。

二、教学目标

1.通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历“倍”

的概念的初步形成过程。明白“一个数的几倍”的具体意义。初步建

立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

2.通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生

经历“倍”的概念的形成过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象

概括能力；

3.使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探

究精神。

三、教学重点

理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念。

四、教学难点

“倍”的概念的建立。

五、课时安排4课时

第五单元倍的认识

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教学内容

义务教育新课标二年级数学上册例2，例3，“做一做”及练习

十七第1、4题。

教学目标

（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”

的含义。

（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算

思路。

（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学

习习惯和对数学的学习兴趣。

教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

教具、学具准备

多媒体课件、小棒、图片。

教学过程

一、创设情境，引入新课

（1）出示课件。

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师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，

它就是小狗菲菲。这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学

习数学知识，同学们原意吗？

（2）学生活动。

师：上课前，老师请一些同学上来。

师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（

3个3个地站在一起）。

师：第一排有几个女同学？

（3）

第二排有几个3？（2个3）

生回答后，师引