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Module8Unit2教学设计外研版八年级上册英语--第1页

基于课程标准的“教学评一体化”设计

课时备课卡

课题八上Module8：Unit2Iwastryingtopickitupwhenitbitmeagain

日期课时1课型读写授课教师

课标摘录

义务教育《英语课程标准》：

1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要

课标信息。（四级）

分析2.能与他人沟通信息，合作完成任务，并做到语音、语调自然，语气

恰当。（四级）

3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，能找出文章

目标中的主题，理解故事的情节，预测故事发展的情节发展和可能的结局。

确立（五级）。

依据课标分解

1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别正确应对意外事

故的主题。

2.能与他人沟通信息，表达正确的应对方式。

3.能找出文章中事故发生及应对过程的主题，并运用过去进行时等讨

论此话题。

本模块以学生熟悉的“意外事故”为话题，以引导学生表达手机

教材的功能为切入点，根据图片预测下文和对故事发生的逐步学习，让学

分析生能够掌握针对性地阅读并从文本中获取相关信息的能力，还学习了

过去进行时（与when、while引导的状语从句连用）的用法。话题幽

默风趣，学生容易接受并掌握。学生能在这一过程中了解到一些突发

事件及应对方式，从而使学生意识到遇到意外事故要冷静沉着，并学

着采取正确的方式自救或救别人。另外，让学生通过多次阅读的能力

训练、学习以及复述故事等的小组合作学习的方式，提高学生英语综

合素养能力的同时，有助于巩固本课知识点的学习，训练口语表达能

力。

学情本节课侧重对八年级学生阅读能力的进一步培养，以引导学生表

分析达手机的功能为切入点，话题幽默风趣，学生容易接受并掌握。过程

中学生能够针对性地阅读并从文本中获取相关信息，并且进一步学习

过去进行时（与when、while引导的状语从句连用）的用法。学生通

过阅读文中不小心被蛇咬的意外，学习主人公Henry冷静沉着并努力

自救的处理方式，让学生能在这一过程中了解到一些突发事件及应对

方式，从而使学生意识到遇到意外事故要冷静沉着，并学着采取正确

的方式自救或救别人。

通过本课时教学，学生能够：

教学1.根据图片预测下文，理解作者通过故事所