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幼儿园大班教案《文明礼貌》含反思

活动目标

1、培育幼儿懂礼貌的良好习惯。

2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点、难点

重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培育幼儿的道德情操。

难点：让幼儿分角色进展情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

活动预备

1、预备一些礼貌用语的图片。

2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

活动过程

一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

二、教师请两个幼儿上台进展情景表演，一个小朋友不当心踩了另一个小朋友的脚，他立即说：“对不起”，另一个小朋友答复：“没关系”。

三、师提问：“小朋友们，我们平常在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）

1、让幼儿翻开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？

2、教师教课文中的礼貌用语。（“对不起！”、“没关系！”、“感谢你！”

“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）

四、教师出示图片，让幼儿观看，并提问:

1、当警察叔叔把你送过公路时，你会怎么做？面对别人的好意帮忙时，你应当怎么做？

2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应当怎么做？

3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应当怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓舞、启发）

五、让幼儿分角色进展情境表演，要求幼儿表演时有表情。

六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为表达，任何方面都应留意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮忙要说：“感谢！”。做错事要说：“对不起！。”

教学反思

在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采纳了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些根本的礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简洁，能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓舞的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热忱的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参加礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习力量，从而培育幼儿懂礼貌的好习惯。但是，由于本人阅历缺乏，在教育活动过程中难免存在不良现象，盼望专家们多多指导。

小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德标准，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

大班教案《文明礼貌》含反思这篇文章共3045字。