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幼儿园大班教案《拜年》含反思

活动目标：

1、学习手口全都地朗读快板儿歌《拜年》，探究不同的念快板地方法。

2、运用仿照、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。

3、在与同伴互动学习的过程中，积存解决问题的方法，体验合作学习的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：投影仪、幼儿用书每人一本，快板。

活动过程：

一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。

教师有节奏地念快板儿歌。

教师：刚刚，你听到了什么，你想来试试吗？

请几个幼儿上来学习打快板，留意握的姿态，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

二、引导幼儿看图学习儿歌。

教师出示图片，请幼儿观看，刚刚咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？教师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（依据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。

提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？

三、学习打竹板念儿歌。

1、教师带着幼儿边念儿歌边带着幼儿右节奏地拍手。

2、教师打竹板带着孩子念儿歌，教师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。

3、分组跟教师的竹板念儿歌。

教学反思：

《拜年》这首儿歌的内容还是比拟多的，让孩子把握儿歌的内容，还是有肯定的挑战性，特殊是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比拟难的。我采纳图文结合的方法，让孩子们通过图画和简洁的文字提示，将儿歌展现出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同争论，当时在黑板是画出来的，这比教师事先预备好要更能让孩子们理解和记忆。

小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美妙祝福的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、庆贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。随着时代的进展，拜年的习俗亦不断增加新的内容和形式。除了沿袭以往的拜年方式外，又兴起了礼仪电报拜年、电话拜年、短信拜年、网络拜年等。

大班教案《拜年》含反思这篇文章共2417字。