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幼儿园大班教案《拉拉钩》含反思

活动目标：

1.感受歌曲中人物心情的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两局部。

2.探究在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3.体验与同伴合作表演的欢乐。

4.观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

录音机、音乐磁带《拉拉勾》

活动过程：

（一）教师引导幼儿回忆已有的心情阅历，为歌曲学习做好预备。

1.教师：你和好朋友之间发生过不开心的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

3.教师：假如你和好朋友之间发生冲突，你有什么好方法可以解决？

（二）幼儿学唱歌

1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

教师：请你们认真听一听，教师的歌里唱了些什么？

2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的心情变化。

教师：你们感觉这首歌的前半局部和后半局部在心情上有什么不同？

3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，留意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作示意。

4.教师引导探究用两种不同的唱法演唱歌曲前后两局部（用断顿的唱法演唱前半局部，轻快的唱法演唱后半局部。）

（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

1.幼儿依据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

2.教师引导幼儿不仅留意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

活动延长：

熟识歌曲后，启发幼儿在歌曲的最终两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。

教学反思：

《拉拉勾》是一首形式比拟特殊的歌曲，同时对培育幼儿的行为习惯是至关重要的。全曲分为前后两个局部，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度，不仅曲子长，其中参加了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且依据教学要求，还要求幼儿结合动作进展表演，以分别突破重难点。

开头幼儿显得兴趣不大，我的主要教学流程还是观赏理解学唱，幼儿刚开头学得比拟乏味，但后来我参加了间奏的拍手以及旋律的简洁动作，略微给学习增加了一丝趣味。后面局部幼儿参加积极性强。在熟识了歌曲的根底上，我组织幼儿将旋律演唱和动作表演相结合，从唱到动作、从集体到小组，变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的欢乐、并在活动中让幼儿学会爱自己、爱同伴，对幼儿的积极品质起到了肯定的促进作用。

小百科：两个小指缠绕拉钩，一般为许诺的一种方式，常用语“拉钩上吊，一百年不许变”。

大班教案《拉拉钩》含反思这篇文章共3090字。