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17环境变化以后（教学设计）-苏教版科学四年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为苏教版科学四年级下册第17课《环境变化以后》，主要围绕环境变化对生物的影响进行探讨，包括环境变化的原因、生物适应环境的变化以及生物如何影响环境等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级学生已学习的生物与环境、生物适应性等知识有紧密关联。教材中通过具体的实例（如干旱、洪水、污染等环境变化）引导学生思考生物如何适应环境变化，以及环境变化对生物生活的影响，从而加深学生对生物与环境关系的理解。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和思考能力，提升他们探究环境变化对生物影响的好奇心和求知欲。通过实例分析，增强学生理解生态系统的整体性和动态性，培养他们的生态保护意识和可持续发展观念。同时，通过小组讨论和实践活动，提高学生的合作能力、沟通能力及解决实际问题的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，能够理解基本的生物与环境关系，但他们对环境变化的深入理解和分析能力尚需提高。在知识方面，学生已经接触过一些关于生物适应环境的例子，但对于环境变化后生物如何适应和生存的具体机制了解不深。在能力方面，学生的观察力和实验能力初步形成，但缺乏系统的科学探究经验。

在素质方面，学生对自然环境有一定的兴趣，但可能缺乏将所学知识应用于实际问题的能力。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待加强，这对于课程中的小组讨论和实践活动是个挑战。对课程学习的影响方面，学生的积极参与和探究欲望将直接影响他们对环境变化后生物适应策略的理解和掌握。因此，教学过程中需要激发学生的兴趣，鼓励他们提出问题，并通过实践活动来增强他们的学习体验。

教学资源

-苏教版科学四年级下册教材

-互动式白板或投影仪

-生态环境变化案例图片

-生物适应环境变化的视频资料

-小组讨论指导卡片

-实验材料（如模拟生态环境变化的道具）

-学生实验记录表

-评价表

-课堂互动软件或平台（如班级群组讨论软件）

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习苏教版科学四年级下册第17课《环境变化以后》。这节课我们将探讨环境变化对生物的影响，以及生物是如何适应这些变化的。请大家打开课本，翻到第17课，我们开始今天的学习。

1.导入新课

-各位同学，你们有没有注意过，我们周围的自然环境有时候会发生一些变化，比如天气突然变冷或者变热，或者是洪水、干旱等自然灾害。这些变化对生物会有什么影响呢？今天我们就来学习这方面的知识。

2.教学内容讲解

-首先，请大家看课本第47页的图片，这里展示了一些环境变化的例子。谁能告诉我，这些环境变化是什么？

-学生回答后，教师总结：是的，这些环境变化包括干旱、洪水、污染等。

-接下来，我们来看第一个重点内容：环境变化的原因。请大家阅读第47页的第一段，然后告诉我，环境变化通常是由什么原因引起的？

-学生回答后，教师总结：对，环境变化可以由自然原因和人为原因引起。

-现在我们来看第二个重点内容：生物如何适应环境变化。请大家看第48页的例子，这里提到了一些生物适应环境变化的例子。比如，沙漠中的植物如何适应干旱环境？

-学生回答后，教师总结：是的，沙漠中的植物通常有深根或肉质茎来储存水分，以适应干旱环境。

-同样地，请大家阅读第48页的其他例子，思考并讨论：这些生物是如何适应它们所在环境的变化的？

-学生讨论后，教师引导总结：生物会通过形态、行为或生理的变化来适应环境变化。

3.实践活动

-现在我们来进行一个实践活动。请大家分成小组，每组将模拟一种环境变化，并讨论这种变化对生物的影响以及生物可能的适应策略。

-教师分发小组讨论指导卡片和实验材料。

-学生分组讨论，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-讨论结束后，每组选派一名代表汇报讨论结果。

-教师总结每组汇报的内容，强调生物适应环境变化的重要性。

4.案例分析

-现在，请大家看第49页的案例分析。这里描述了一个真实的例子，讲述了环境变化对某种生物的影响。请大家阅读案例，并回答以下问题：

-这个例子中的环境变化是什么？

-这种变化对生物有什么影响？

-生物是如何适应这种变化的？

-学生回答后，教师总结：这个案例说明，生物为了生存，会根据环境的变化做出相应的适应。

5.小组讨论

-现在，请大家再次分成小组，讨论以下问题：在你们的生活中，有哪些环境变化的现象？这些变化对生物有什么影响？

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-讨论结束后，每组选派一名代表汇报讨论结果。

-教师总结每组汇报的内容，强调人类活动对环境的影响。

6.总结与反