19 小英雄雨来（节选） 教学设计.docxVIP

19小英雄雨来（节选）教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19小英雄雨来（节选）教学设计

教学内容

本节课选自统编版小学语文四年级上册第七单元的《19小英雄雨来（节选）》。主要内容包括：讲述小英雄雨来勇敢抗日的故事，描绘雨来机智勇敢、热爱祖国的形象。课文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了雨来不畏强敌、英勇斗争的精神风貌。教学内容涵盖以下几部分：

1.雨来游泳技术高超的描绘。

2.雨来机智应对鬼子的情节。

3.雨来热爱祖国，勇敢抗日的精神。

4.课文中的生字词学习和句子理解。

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国、英勇正义的道德情操，通过学习雨来的故事，增强学生的民族自豪感和历史责任感。

2.提升学生的语言表达能力，通过分析课文中的语言描写，引导学生学会运用生动的语言描绘人物形象。

3.培养学生的思维品质，通过讨论雨来的勇敢行为，启发学生思考如何在实际生活中践行正义和勇敢。

4.提高学生的文化素养，通过了解抗日战争的历史背景，加深学生对国家历史的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的生字词：如“蘸水”、“嗯啦”、“咬紧牙关”等，理解这些词语在文中的含义和用法。

-分析雨来的形象：通过课文中的具体描述，理解雨来的勇敢、智慧和爱国精神，如雨来游泳技术高超的段落，以及他面对鬼子时的沉着应对。

-学习课文中的描写方法：如何通过动作、语言、心理活动等细节描写来表现人物性格，例如雨来在水中与鬼子的斗争场面。

2.教学难点

-理解课文的历史背景：对于四年级学生来说，抗日战争的历史可能较为遥远，需要教师通过生动的讲解帮助学生建立时空观念，如解释鬼子是什么，抗日战争的简单背景。

-突破句子理解难点：如“雨来咬紧牙关，几乎要哭出来，但他还是说：‘我在这里。’”这句话中，学生可能难以理解雨来内心的挣扎和坚定的意志。

-掌握课文中的修辞手法：例如课文中的比喻、夸张等修辞手法，学生可能难以识别和理解其作用，如“雨来的眼睛像两颗黑宝石，闪闪发光，充满了仇恨。”这句话中，教师需要引导学生理解比喻手法的运用和效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课文、教学PPT、在线教育视频

-教学手段：互动讨论、角色扮演、情景模拟、小组合作

教学过程

导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它讲述了一个小英雄的故事，他的名字叫雨来。你们听说过雨来吗？他在抗日战争时期做了哪些英勇的事情呢？让我们一起走进课文，了解这位小英雄的故事。

课文阅读与理解

2.首先，请同学们翻开课本，自主阅读《19小英雄雨来（节选）》这篇文章。在阅读过程中，注意理解生字词的含义，并在旁边做上标记。同时，思考以下问题：

-雨来为什么被称为小英雄？

-课文中哪些地方体现了雨来的勇敢和智慧？

3.阅读完毕后，请同学们分享自己的理解和感受。教师针对学生的回答，进行点评和总结，引导同学们进一步理解课文内容。

深入探究课文主旨

4.现在，我们来深入探讨一下课文的主旨。请同学们再次阅读课文，找出体现雨来热爱祖国、勇敢抗日的具体内容。例如，雨来游泳技术高超的段落，以及他面对鬼子时的沉着应对。

5.教师引导学生分析雨来的形象，通过具体的描述来展现雨来的勇敢、智慧和爱国精神。如雨来在水中与鬼子的斗争场面，教师可以提问：“雨来在水中与鬼子斗争时，哪些细节体现了他的勇敢和智慧？”

6.同学们，你们认为雨来为什么能够在危险面前表现得如此勇敢？他背后的动力是什么？请同学们结合课文内容，分组讨论这个问题。

7.各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调雨来热爱祖国、英勇斗争的精神。

学习课文中的描写方法

8.接下来，我们来学习课文中的描写方法。请同学们找出文中对雨来的动作、语言、心理活动等方面的描写，分析这些描写如何表现雨来的性格。

9.教师选取几个典型的描写段落，引导学生进行细致分析，如：“雨来的眼睛像两颗黑宝石，闪闪发光，充满了仇恨。”教师提问：“这句话中，作者运用了什么修辞手法？它起到了什么作用？”

10.同学们，你们能否运用今天学到的描写方法，来描述一个你们熟悉的人物呢？请同学们尝试在小组内互相描述，然后进行分享。

教学难点突破

11.下面我们来突破课文中的难点。请同学们思考这样一个问题：“雨来咬紧牙关，几乎要哭出来，但他还是说：‘我在这里。’”这句话中，雨来内心的挣扎和坚定的意志是如何体现的？

12.教师引导学生分析这句话的含义，解释雨来内心的挣扎和坚定的意志，以及他为什么能够勇敢面对鬼子的威胁。

13.同学们，你们在生活中有没有遇到