19海滨小城 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docxVIP

19海滨小城教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《海滨小城》一文，选自2023-2024学年语文三年级上册统编版教材第四单元。文章描绘了海滨小城的美丽景色，通过描绘大海、沙滩、庭院、公园等场景，展现了小城的宁静与和谐。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在二年级时学习的《海滨乐园》一文有相似之处，都描绘了海滨的景色。此外，文章中的生字词和句型结构也与学生已掌握的知识相衔接，如“形容词+的+名词”、“比喻句”等，有助于巩固和提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《海滨小城》，学生将能够运用语言表达对自然景色的感受，提升观察力和想象力，培养对美的感知和欣赏能力。同时，通过分析文本中的修辞手法和句式结构，学生将提高文学鉴赏能力和创造性思维能力。此外，引导学生关注文本中的情感表达，培养同理心和审美情感，促进学生全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文描绘的海滨小城的美景，体会作者的情感。

3.学习并运用课文中的修辞手法和句型结构。

难点：

1.生字词的记忆和应用。

2.对比喻句和形容词短语的理解和运用。

解决办法：

1.对于生字词的记忆，采用卡片记忆法，让学生在课前预习时制作生字卡片，标注拼音、部首和组词，课上通过小组交流、游戏竞赛等形式进行复习巩固。

2.通过图片展示和实地观察，引导学生直观感受海滨小城的景色，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

3.通过分析课文中的比喻句和形容词短语，让学生在语境中理解其含义和用法，再通过仿写练习，提高学生的实际运用能力。

4.针对修辞手法的难点，采用案例分析法和讨论法，让学生在小组内分析课文中的修辞手法，并尝试自己创作，教师适时给予指导和反馈。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文背景和生字词，然后引导学生讨论课文内容，激发学生的思考和表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，体验海滨小城的美丽景色，增强学生对课文的理解和情感共鸣。

3.利用多媒体展示海滨小城的图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和直观感受。

4.安排小组合作活动，如制作海滨小城的思维导图，促进学生间的交流和合作，同时巩固课文知识点。

五、教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群，发布《海滨小城》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词学习卡片，明确要求学生预习时关注课文描绘的景色和情感表达。

2.设计预习问题：设计问题如“课文描绘了哪些海滨小城的景色？”，“你最喜欢文中的哪一部分？为什么？”等，引导学生深入思考。

3.监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读课文，学习生字词。

2.思考预习问题：学生针对预习问题，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示海滨小城的图片，引出课题，激发学生兴趣。

2.讲解知识点：讲解课文中的比喻句和形容词短语的用法，结合课文实例进行分析。

3.组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟文中角色，体验海滨小城的景色。

4.解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

2.参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验课文情感。

3.提问与讨论：学生针对学习内容提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置学生创作一篇关于自己家乡景色的短文，运用课文中的修辞手法。

2.提供拓展资源：提供一些关于海滨城市介绍的书籍和网站，供学生拓展阅读。

3.反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

1.完成作业：学生认真完成作业，尝试运用所学知识。

2.拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

3.反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。