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幼儿园大班教案《尖利的东西》含反思

活动目标

1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、连续积存幼儿自我爱护的安全意识，知道手划破后简洁的处理和爱护方法。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

教学重点、难点

活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩

活动难点：能说出简洁的处理方法和爱护方法。

活动预备

1、活动课件一份

2、各种尖利物品实物及图片若干（剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等）

教学过程

一、请幼儿观看情景表演，然后回答下列问题并争论。

情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝奇怪拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。

1、刚刚小朋友怎么了？（出血了）

2、好好的小手怎么会出血了？（被划破了）

3、什么东西会把手划破？为什么？（幼儿自由发言）

4、怎么样才能使我们的小手不受伤？（不要任凭去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法）

教师小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。

二、争论怎样爱护、处理受了伤的伤口。

1、假如不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

2、受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。）

3、包扎后还要留意哪些事项？（不能要伤口沾到水，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。）

小结：假如我们受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，我们的身体才能更安康

三、认知与沟通：

1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有很多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么？”

2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。

小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字；有了锐利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种外形；有了细瘦长长的筷子，能便利我们夹饭菜等。

3、结合课件，进展安全教育：

教师：“这些尖利的东西给我们带来了便利,可是假如使用不正确,会使我们受到损害,下面我们来看一些图片。”

（1）请小朋友看看课件上小朋友在做什么？他们这样做对不对？为什么？

（2）假如是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危急的事情？

（3）以后自己应当怎样做才是正确的？

教师小结：在使用尖利的物品时，要当心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随便在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要准时整理好。特殊要提示幼儿由于自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本事变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮忙了。

四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和爱护受伤的手，现在教师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特殊当心，这样我们就可以避开危急不简单受伤了，好吗？”

五、延长活动：带孩子一起到户外查找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起查找尖利的物品。

教学反思

在这次活动中教师的目标比拟明确，内容的贴近幼儿生活。缺乏的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答下列问题不够深入，比拟焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，教师不应当局限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够严密，活动完毕的嬉戏环节设计应当可以更活泼一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。

小百科：尖：锋利，利：锐利。尖利，常指人、事或物的外表给外部世界一种外在的印象。