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小学语文三年级下册工作总结
WorksummaryofthesecondvolumeofthethirdgradeprimaryChinese
(工作总结)
单位:____________________
姓名:____________________
日期:____________________
编号:YB-BH-089658
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教学工作总结
小学语文三年级下册工作总结
总结简介:本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一
项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,
得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,本内容由人工
校对,请预览觉得合适可以下载直接打印使用。
篇一:小学语文三年级下册工作总结
时间过得真快,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期
自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景
中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交
流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生
变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学
生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又
不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒
体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、
设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之
门。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
第2页
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
教学工作总结
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程
度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教
学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各
抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,
在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导,让学生对问题
充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的
问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再
博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,
其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生
去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分
让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,
真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语
言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内
容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语
言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
三、加强学生的习作水平
(一)激发学生对生活的热爱。
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