《电能和能量》教学设计 .doc

??????《电能和能量》教学设计

【教学目标】

科学概念：能量有电能、热能、声能、光能等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。

电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。

过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。

情感、态度、价值观：让学生产生研究能量的兴趣。

【教学重、难点】

能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量也能相互转化。

【教学准备】

1、手摇发电机、吸管、纸片。

2、电扇、电视、电热水壶、各种能量等图片及课件

【教学设计】

一、创设情景，引入新课

师：电的用途很广，人们的生活越来越离不开电。那么电能为我们做些什么呢？我们先来做个小游戏---猜个小谜语。（出示幻灯片）

师：没错，它就是我们的家用电器---电风扇。出示各种电器的图片（电视机、电饭煲、洗衣机、空调、电熨斗、微波炉、电脑等）

得出结论：有了电家用电器就能做许多的事情比如发光、发热、发声、运动科学上把电具有的这种能量叫做电能。

板书：电→工作→电能

二、介绍电能和其他能量

1、电能是一种能量，除了电能外，你还知道其它哪些能量吗？

2、介绍生活中常见的能量。（出示图片）

3、认识含有能量的物体。

师：从哪些地方可以找到我们常用的能量呢？让我们来认识一下含有能量的物体。（出示图片）

原来“食物”中储存着能量，但这种能量必须经过化学变化之后才能发挥作用，我们将这种能量称“化学能”。

食物里面储存着能量。（出示加油机图）哪里看到过这种机器？（加油站）它的任务是什么？（为各种车子加油）车子加了油后才能开动，就相当于我们吃了食物才能工作一样，所以汽油里面也储存着能量。

小结过渡：能量有电能、光能、声能等不同的形式，运动的物体也有能量叫动能。像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化，能让车子开动，能把水烧开，这种能量也称化学能，任何物体运动都需要能量，如果没有能量自然界中就不会有运动与变化，也不会有生命了。

四、其他能量间的相互转化

1、电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？（板书：相互转化？）

让我们先用实际体验一下吧？

1、动手一：先用两手互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是（?）能转化为（?）能

2、动手二：请同学们拿出信封中的铁丝，在同一点上反复弯折，然后摸摸铁丝有什么感觉？想一想：这是（?）能转化为（?）能？

师小结：这两个实验都将机械能转化成了热能。（板书：例：机械能---化学能）

3、考考你（做闯关游戏）

课件出示P62的两幅图，逐一讨论：你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗？学生交流。第一幅交流完后：课件点击出示：化学能转化为光能和热能。

第二副交流完后：课件点击出示：化学能转化为声能、热能和光能

这一关过，还想试试吗？出示P62页的最后一幅图。

（1）这幅图有点难度了吧？先想想有哪些物体，这些不同的物体具有哪些能量，这些能量间又会怎样转换呢？

学生交流

（2）引导学生说出漫画中的能量转化

太阳能—植物果实储存的化学能----人体储存的化学能-----自行车的机械能----发电机的电能----电炉的热能---水蒸气的热能。

（3）同学们找找看，能量的源头在哪儿呢？（太阳）是的，各种能量最终来源于太阳。

（在教学各种能量形式的基础上，通过学生熟知的实物再认识，初步建立能量转化的概念。通过交流发现、讨论渗透从太阳能开始的自然界能量转化的一般规律。）

五、小结

同学们让我们想象一下：假如自然界没有能量，将会怎样？

师总结：原来任何物体的工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化了，也就没有生命了。那么其他形式的能量可以转化成电能吗？也就是电能从哪里来？下节科学课就能知道结果了。

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