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4.2物质组成的定量表示(第4课时)教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:物质组成的定量表示(第4课时)
2.教学年级和班级:2023-2024学年九年级化学
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将围绕物质组成的定量表示,重点讲解化学式的计算,包括相对分子质量的计算、元素的质量分数计算以及化合物的质量组成计算。通过实例分析和练习,使学生掌握化学式的计算方法,培养学生解决实际问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学思维与创新意识,通过化学式的计算练习,提高学生的逻辑推理能力和数据分析能力。同时,通过实际问题的解决,培养学生的宏观辨识与微观探析素养,强化学生将化学知识应用于实际生活中的意识,提升他们的实践操作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.相对分子质量的计算方法。
2.元素质量分数的计算。
3.化合物质量组成的计算。
难点:
1.理解化学式中各元素的相对原子质量及其总和的计算。
2.应用化学式进行复杂计算时的逻辑推理。
解决办法:
1.通过具体实例演示,引导学生理解相对分子质量的计算过程,强调相对原子质量与化学式的对应关系。
2.利用生活实例,如食品营养成分标签,让学生实际计算元素的质量分数,增强直观感受。
3.对于化合物质量组成的计算,通过分组讨论和练习,让学生在合作中发现问题、解决问题。
4.设计不同难度的练习题,让学生逐步提升计算能力,突破难点。
5.在课堂教学中,鼓励学生提问,及时解答学生的疑问,确保学生对重点内容的理解和掌握。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备鲁教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料:准备相关的化学式计算PPT、练习题打印材料。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:安排座位以便学生分组讨论,确保黑板和投影设备正常使用。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开始上课时,通过展示生活中常见的物品(如食盐、糖等)的包装袋,引导学生观察其成分标签上的化学式。
-提出问题:“我们如何从这些化学式中得知物质的组成和元素的含量呢?”
-学生自由讨论后,邀请几位学生分享他们的想法,从而引出本节课的主题——物质组成的定量表示。
2.讲授新课(15分钟)
-简要介绍相对分子质量的概念,并通过教材中的示例,讲解如何计算相对分子质量。
-接着,讲解元素质量分数的计算方法,通过实际例子演示计算过程。
-最后,引导学生理解化合物质量组成的计算,并展示相关的计算步骤。
3.巩固练习(10分钟)
-分发练习题,要求学生独立完成,题目涉及相对分子质量、元素质量分数和化合物质量组成的计算。
-学生完成练习后,教师选取几道题目进行讲解,同时鼓励学生相互检查和讨论答案,互相学习。
4.师生互动环节(10分钟)
-教师提出一些思考性问题,如:“如何将化学式的计算应用于实际生活中?”
-学生分小组讨论,每组选代表分享讨论结果。
-教师根据学生的分享,总结化学式计算的实际应用,并强调其在科学研究中的重要性。
5.课堂提问和总结(5分钟)
-教师提问学生对本节课内容的理解,如:“相对分子质量的计算与化学式有什么关系?”
-学生回答后,教师进行总结,强调本节课的重点和难点。
-最后,布置作业,要求学生复习本节课的内容,并完成一些相关的练习题,以巩固所学知识。
整个教学过程注重学生的参与和思考,通过实际问题引入新知识,通过练习和讨论巩固知识点,同时通过课堂提问和总结,确保学生对本节课内容的理解和掌握。
知识点梳理
1.物质的组成
-物质由元素组成,元素由原子构成。
-原子通过化学键结合形成分子,分子是物质的基本组成单位。
2.化学式
-化学式是用元素符号和数字表示物质组成的式子。
-化学式中的数字表示元素原子在分子中的个数。
3.相对分子质量
-相对分子质量是指一个分子的质量与碳-12原子质量的1/12的比值。
-计算相对分子质量时,需要知道组成分子的各元素的相对原子质量。
4.相对原子质量
-相对原子质量是指一个原子的质量与碳-12原子质量的1/12的比值。
-相对原子质量可以在元素周期表中查找。
5.元素质量分数
-元素质量分数是指元素在化合物中的质量与化合物总质量的比值,通常用百分数表示。
-计算元素质量分数需要知道元素的相对原子质量和其在化合物中的个数。
6.化合物质量组成
-化合物质量组成是指化合物中各元素的质量比。
-计算化合物质量组成时,需要根据化学式中的元素个数和相对原子质量来计算。
7.化学式的计算
-相对分子质量的计算:将组成分子的各元素的相对原子
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