七年级上册历史第5课《灿烂的青铜文明》说课稿.pdf

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七年级上册历史第5课《灿烂的青铜文

明》说课稿

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编订：JinTaiCollege

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七年级上册历史第5课《灿烂的青铜文明》

说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

下面是人教版七年级历史第5课灿烂的青铜文明说课稿，对

本文不熟悉的朋友可以查看以下说课稿，或许可以深入了解课文

。

各位评委、老师：

大家好!我说课的课题是人教版《历史》七年级上册第5课《

灿烂的青铜文明》。

下面，我来谈一谈自己对这一课的理解和设计：

一、说学生

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初一学生思维活跃，有强烈的好奇心，接受能力较强，渴望

亲身体验。为了激发学生的积极性，在课堂上我顺应学生的特点

，让他们主动学习、探究合作，给学生以充分肯定，从而激发他

们的求知欲望，增强学生的自信心。同时注重加强学法指导、培

养学生自主学习的习惯对初一学生也是十分必要的。

二、说教材

根据《历史课程标准》和学生的实际情况，对教材分析如下

：

1.课题在教材中的地位

中国古代史以中华文明为基本内容，而青铜文明是其中最具

代表性的文明成果之一。本课以司母戊鼎等为例，介绍中国古代

青铜工艺的成就，展现了我国夏、商、西周时期的奴隶制文明。

2.重点和难点

“青铜器的高超工艺”是全课的重点内容。青铜制造业是我国

夏商周奴隶制文明的典型代表，具有规模大、品种多、工艺精、

分布广等特点。在处理这一重点问题时，我选择丰富的图片和音

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像资料，帮助学生探究青铜制造业的上述特点。同时，强调青铜

文明的延续性，从而使学生对中国古代文化连续发展这一显著特

征有初步的认识，适当介绍其他手工业行业的状况，使学生对夏

商西周手工业的发达有一全面了解。

正确地理解“青铜文明”这一概念是本课的难点问题。学生在

学习时，容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起

来。通过活动探究和知识归纳，师生共同将这一概念进行全面而

准确解读，使学生对夏商周时期的青铜文明形成正确的认识。

三、说教学目标

根据《历史课程标准》和新的教学理念，在本课设计上，我

将知识技能、过程方法和情感态度价值观三维目标有机地结合起

来。

1.知识与技能：通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏

、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基

史实，包括手工业、农业和商业的状况及特点;了解奴隶制下奴隶

的悲惨境遇。

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2.过程与方法：通过学习夏、商、西周时期经济发展的情况

，概括“青铜文明”的特征，培养学生归纳、概括历史知识的能力;

通过了解奴隶的悲惨生活，使学生认识到高度发达的奴隶制文明

是建立在对奴隶残酷剥削的基础上，从而培养学生初步运用历史

的基本观点全面认识历史发展过程的能力。

3.情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到夏、商

、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，表明我国古代文明具有极其

强大的生命力，培养学生热爱祖国、热爱家乡的高尚情操。

四、说教法

1.托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学

生的学习兴趣。”从激发学习兴趣出发，启发学生思考、讨论，参

加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用。