第4章 第1节 流动的组织——血液2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版).docx

第4章第1节流动的组织——血液2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《第4章第1节流动的组织——血液》，主要涵盖血液的组成、功能和血液的类型等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了细胞的结构和功能，了解了人体的基本组织类型。本节课将引导学生进一步认识血液这一特殊组织，理解其在人体中的作用，并与血液循环系统等相关知识相联系。教材中涉及到的内容有血液的组成（血浆和血细胞）、血型及输血原则等。

核心素养目标

1.培养学生观察和分析生物组织的能力。

2.提升学生对人体生理功能的理解。

3.引导学生关注健康知识，形成科学的健康观念。

4.增强学生的合作意识和信息处理能力。

重点难点及解决办法

1.重点：血液的组成和功能。

解决办法：通过实物模型、视频资料和互动讨论，直观展示血液的组成，结合生活实例讲解血液的功能，帮助学生形成清晰的认识。

2.难点：血型的分类及输血原则。

解决方法：使用图表和案例来讲解不同血型的特点及输血原则，通过角色扮演活动模拟输血过程，让学生在实际操作中理解并掌握知识点。

3.难点：血液疾病的预防。

突破策略：结合现实生活中的血液疾病案例，讲解预防措施，引导学生关注个人健康，培养良好的生活习惯，提高学生的健康意识。

教学资源

-实物模型：血液组成模型

-视频资料：血液流动和血型介绍视频

-互动讨论：课堂提问和小组讨论

-图表：血型分类及输血原则图表

-案例材料：血液疾病预防实例

-教学手段：PPT演示、实物展示、角色扮演活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于血液组成和功能的预习资料，包括血液的组成图解和相关视频。

-设计预习问题：设计问题如“血液有哪些主要成分？它们各自的功能是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频和阅读资料，对血液的基本知识有所了解。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和质量。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍一个关于血液捐献的感人故事，引出血液的重要性和本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解血液的组成、功能及血型分类。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同血型之间的兼容性。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么O型血被称为万能献血者？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，对血液知识形成系统认识。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演模拟血型匹配过程。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生掌握血液的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于血液疾病预防的作业，要求学生调查常见的血液疾病及其预防措施。

-提供拓展资源：提供相关的健康网站和科普书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，进行资料收集和分析。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的主动性。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我监控和自我调整的能力。

知识点梳理

一、血液的基本概念

1.血液是流动在心脏和血管内的红色液体，是人体的重要组织之一。

2.血液由血浆和血细胞组成，具有运输、调节、防御和保护等多种功能。

二、血液的组成

1.血浆：血液的液态部分，占血液总体积的约55%。血浆主要由水、蛋白质、电解质、营养物质、激素等组成。

-白蛋白：维持血浆的胶体渗透压，运输营养物质。

-球蛋白：参与免疫反应，运输脂质等。

-纤维蛋白原：参与血液凝固过程。

2.血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。

-红细胞：占血细胞总数的99%，主要功能是运输氧气和二氧化碳。红细胞中含有血红蛋白，负责氧气的结合和释放。

-白细胞：负责免疫防御功能，包括吞噬病原