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幼儿园大班教案《天气预报》含反思

活动目标：

1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

2、了解气象学问，激发幼儿观测天气的兴趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

2、儿歌《天气预报》及投影片

3、气象站投影片

活动过程：

一、提问导入，谈论本周的天气（5）

导语：教师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受损害”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅许多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严峻影响。今日我们就来说一说天气。

提问：今日是什么样的天气？这一周还消失了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）

追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）

小结：在生活中，我们会遇到各种天气状况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

二、看图叙述（10）

（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）

导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。

提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿答复）

提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾难性天气？

小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾难天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）

三、儿歌续编（10）

1、兴趣激发

导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，削减灾难性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气猜测）

提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气状况？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观看小动物）

2、看图片，讲儿歌

导语：你们知道吗，大自然中有很多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？

（教师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿识别与天气的关系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪

3、儿歌续编

提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？

追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？

（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预报晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天）

四、了解气象站（5）

播放气象站的投影片，教师来讲解气象站的设备及气象卫星。

导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？

活动延长：

世纪公园四周就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

活动反思：

语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，并能得到教师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓舞幼儿进展发言，但是一些幼儿的答复比拟偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进展回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的好像对他们而言快了一些，大局部幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能连续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，最终其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进展类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

另外，幼儿对气象站的兴趣深厚，以后可以找时机给他们认真讲一讲里面的故事。最好是带他们进展实地参观，肯定有不同的体会。

小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的详细状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。

大班教案《天气预报》含反思这篇文章共4727字。