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幼儿园大班教案《回家》含反思

活动目标：

1、引导幼儿理解观赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。

2、鼓舞幼儿依据诗歌的构造形式，大胆创编，进展幼儿的想象力。

3、引导幼儿感受体验助认为乐的欢乐情感。

4、能细致的观看画面，大胆的表述对诗歌的理解。

5、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

活动预备：

蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。

活动过程：

一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。

1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿观赏。听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由叙述）

2、教师在幼儿答复的根底上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢？”

3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？

二、师幼互动。

理解诗歌内容，韵律构造，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关怀和爱的情感。培育幼儿助人为乐的品质。

三、完整观赏诗歌，初步感知诗歌内容。

1、播放录音诗歌，让幼儿完整观赏。

2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮忙了别人？

四、视听结合，理解诗歌内容。

1、学习第一段。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。

1）、教师生情并茂地朗读诗歌第一段，幼儿仔细观赏。

2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担忧什么？小蜜蜂落水后，谁来帮忙它的？怎样帮它的？幼儿答复时，展现小蜜蜂站在小树叶上在河中随风漂浮的画面让幼儿观赏。

3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗读第一段。

2、学习其次、三段，

1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮忙下，安全地回家了。小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮忙他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮忙别人，它们帮忙了谁？是怎样帮忙的？

2）出示其次、三个小蜜蜂和蜻蜓帮忙别人的画面工幼儿观赏。

出示问题：

下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担忧什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮忙了谁？是怎样帮忙的？

3）集体沟通：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担忧什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮忙了谁？是怎样帮忙的？

4）幼儿学念诗歌，再请幼儿依据画面配音朗读。

5）教师小结；在大家的相互帮忙下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。

完整地观赏诗歌，感受诗歌的韵律美。

1）幼儿视听结合，感受教师的配乐朗读诗歌。

2）幼儿配乐学念诗歌。

五、学习创编诗歌。

1、天下雨了，还有很多小动物没有回家呢？他们会是谁呢？谁会去帮他们呢？怎样帮忙我

们呢？让个别幼儿在集风光前大胆、清晰地叙述。

2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧？先自由争论，再请幼儿在集风光前大胆叙述,好的创编集体朗读。

教学反思

诗歌《回家》是一首构造简洁富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们熟悉世界，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。

小百科：家，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

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