人教版高中语文选择性必修下册课后习题 第3单元 9 陈情表 项脊轩志.docVIP

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第三单元

9

陈情表

项脊轩志

一、文本阅读

阅读下面的文言文,完成第1~5题。

与曹操论盛孝章书①

孔融

岁月不居,时节如流。五十之年,忽焉已至。公为始满,融又过二。海内知识,零落殆尽,惟会稽盛孝章尚存。其人困于孙氏,妻孥湮没,单孑独立,孤危愁苦。若使忧能伤人,此子不得永年矣!

《春秋传》曰:“诸侯有相灭亡者,桓公不能救,则桓公耻之。”今孝章实丈夫之雄也天下谈士依以扬声而身不免于幽絷命不期于旦夕是吾祖不当复论损益之友而朱穆所以绝交也。公诚能驰一介之使,加咫尺之书,则孝章可致,友道可弘矣。

今之少年,喜谤前辈,或能讥评孝章。孝章要为有天下大名,九牧之人,所共称叹。燕君市骏马之骨,非欲以骋道里,乃当以招绝足也。惟公匡复汉室,宗社将绝,又能正之。正之之术,实须得贤。珠玉无胫而自至者,以人好之也,况贤者之有足乎!昭王筑台以尊郭隗,隗虽小才,而逢大遇,竟能发明主之至心,故乐毅自魏往,剧辛自赵往,邹衍自齐往。向使郭隗倒悬而王不解,临溺而王不拯,则士亦将高翔远引,莫有北首燕路者矣。凡所称引,自公所知,而复有云者,欲公崇笃斯义也。因表不悉。

注①这是孔融写给曹操请求援救其友盛孝章的一封信。盛孝章曾为吴郡太守,是汉末名士,却遭到东吴孙氏的迫害。孔融和盛孝章交谊深厚,于是写了这封论盛孝章的信给曹操,希望曹操驰书于吴,以救盛孝章。但是曹操的信还没有寄出,盛孝章已为孙权所杀。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()

A.今孝章实丈/夫之雄也/天下谈士依以扬声/而身不免于幽絷/命不期于旦夕/是吾祖不当复论/损益之友而朱穆所以绝交也

B.今孝章实丈夫之雄也/天下谈士/依以扬声/而身不免于幽絷/命不期于旦夕/是吾祖不当/复论损益之友/而朱穆所以绝交也

C.今孝章实丈夫之雄也/天下谈士依以扬声/而身不免于幽絷命/不期于旦夕是/吾祖不当复论损益之友/而朱穆所以绝交也

D.今孝章实丈夫之雄也/天下谈士/依以扬声/而身不免于幽絷/命不期于旦夕/是吾祖不当复论损益之友/而朱穆所以绝交也

2.下列对文中加点词的相关内容的解说,不正确的一项是()

A.会稽,古地名。《滕王阁序》中有“目吴会于云间”,一说“会”读kuài,东汉分会稽郡为吴郡、会稽郡二郡,合称吴会。

B.传,一种文体,属于古籍注释体例之一,其他的还有注、笺、义训等。写传必须严格以史实为依据。

C.筑台,即建造游观之台。文中燕昭王筑台是“招贤”之意。

D.表,指给皇帝的奏章,如《出师表》《陈情表》。不悉:旧时书信结尾处的套语,犹言不尽。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.文章起笔感叹时光流逝,人事变迁,接着描述了盛孝章岌岌可危的艰难处境。

B.第2段开头作者援引齐桓公的典故,是想以曹操比齐桓公,鼓励曹操招纳贤才,匡复汉室。

C.第3段列举了许多历史典故,目的是让曹操知道营救盛孝章可以让天下人才归附他。

D.本文叙述紧凑,文字凝练,从交友之道和为国求贤两方面来打动对方,措辞得体,具有一定的感染力。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)其人困于孙氏,妻孥湮没,单孑独立,孤危愁苦。

(2)公诚能驰一介之使,加咫尺之书,则孝章可致,友道可弘矣。

5.结合文本内容,简要概括作者推荐盛孝章的原因。

二、语言文字运用

6.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()

A.室始洞然

始:才。

B.迨诸父异爨

迨:等到。

C.吾家读书久不效

不效:没有效果。这里指科举上无所成就。

D.客逾庖而宴

宴:宴请。

7.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是()

A.鸡栖于厅

其制稍异于前

B.呱呱而泣

余扃牖而居

C.以手阖门

能以足音辨人

D.顷之,持一象笏至

吾妻死之年所手植也

8.下列句子不属于被动句的一项是()

A.欲苟顺私情,则告诉不许

B.臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

C.吾属今为之虏矣

D.急于星火

9.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.察举制是汉代选拔官吏的一种制度,由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央,经过试用考核再任命官职。

B.“后刺史臣荣举臣秀才”中的“秀才”指汉代所设选拔人才的一种科目,推举优秀人才。

C.孝廉是汉代所设荐举人才的一种科目,孝廉是“孝顺父母、办事廉正”的意思。孝廉是察举制中最重要的科目。

D.补,指官员由候补而正式上任;出,指京官外任;除,指降职或免去官职。

10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。

明代归有光的《项脊轩志》,所记无非家常琐事,但几百年来,一直感动着人们。这表明,文艺创作的成功与否,①