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幼儿园大班教案《向日葵》含反思

活动目标：

1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。

2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。

3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

活动预备：

PPT课件、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展现板两块

活动过程：

一、观看向日葵

播放ppt图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿观赏向日葵。

提问：你喜爱向日葵吗？为什么？

二、观赏《向日葵》

1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。

梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？

2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？

一起观看线描画里的向日葵有什么特殊的地方，引导幼儿观看线条、花纹、图案。

三、教师示范用线描画画出向日葵

1、一起来画画自己喜爱的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。

2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一局部就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。

3、现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。

四、提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵

1、除了教师画里已经有的线条、花纹，还有其他一些线条、图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条、图案，让幼儿在作画时进展选择）

2、今日教师给每位孩子预备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。

五、沟通展现

1、请先画好的幼儿把自己的作品展现在展板上，供其他孩子观赏。

2、幼儿讲讲自己最喜爱哪一幅画，说说理由。

活动延长：

提出在区域嬉戏中把向日葵在进展润色，在轮廓线的外层再涂一点颜色，使画面更艳丽。

活动反思：

本次活动在在上次观赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。绘画的方式也是在前几次线描画的根底上再进展技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的根底上再供应细的水笔进展粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在观赏的时候孩子们孩子们在观赏的根底上发觉了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感，所以在坐化过程中我发觉孩子们的主动性比拟强，连平常比拟顽皮绘画时画面常常比拟糟糕的戴浩天在本次绘画中都特别仔细，画面布置和线条运用都比拟好，因此我觉得前期的观赏为本次活动打下了良好的根底。

在活动中虽然每个孩子积极参加，在孩子们的画面中也初步找到了梵高大师绘画向日葵的手法，即向日葵的方向不仅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盘的大小也有大有小，但是在尝试用细的水笔来绘画里面的线条时，有些孩子还是显得有些迟疑，不敢进展尝试。我觉得这也跟我再进展示范讲解时没有和孩子们交代得更清晰有关。什么时候可以细的水笔，细笔怎么用这些还是应在活动中加以交待清晰的。

尽管如此，我觉得本次活动全班四十几名孩子全体参加，而且活动环节也并没有孩子们人数的多而被拖沓下来，这原来也是对自己的一次挑战，由于我已经好几年没有上过这么多的孩子们人数了，活动也得到了青年教师的认可。我觉得作为一名老教师所展现的活动假如能给年轻教师一些启发，让她们在观摩后能学到一些什么，这是让我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。

小百科：向日葵为木兰纲、菊目、菊科、向日葵属的一年生草本植物。高1～3.5米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。头状花序，直径10～30厘米，单生于茎顶或枝端。

大班教案《向日葵》含反思这篇文章共4532字。