第11课 体验下排键（教案）- 三年级上册信息技术 浙江摄影版.docx

第11课体验下排键（教案）-三年级上册信息技术浙江摄影版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过三年级学生的认知水平和兴趣点，结合浙江摄影版三年级上册信息技术课本内容，让学生了解并掌握下排键的使用方法。通过实际操作，培养学生动手能力和观察力，激发学生学习信息技术的兴趣，为后续课程打下坚实基础。同时，注重培养学生的信息素养，提高他们在实际生活中的应用能力。

核心素养目标

培养学生信息技术的实践操作能力，通过下排键的使用，锻炼学生的信息检索与处理能力；提升学生的信息意识，使其能够主动利用信息技术解决实际问题；培养合作交流意识，通过小组协作完成学习任务，增强团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：下排键的基本操作和使用方法。

难点：灵活运用下排键进行信息检索与处理。

解决办法：

1.通过直观演示，展示下排键的正确操作步骤，让学生跟随演示进行实践操作。

2.设计简单实用的练习任务，让学生在操作中熟悉下排键的使用。

3.针对检索与处理信息这一难点，采用分步教学，先教授检索技巧，再引导学生进行信息处理。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的掌握情况，提供个性化指导。

5.开展小组合作活动，让学生在交流中互相学习，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：信息技术教学软件、文字处理软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、操作示范视频

5.教学手段：小组合作、个别辅导、课堂讨论

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一些有趣的信息检索案例，引发学生对下排键使用的兴趣，并提出问题：“你们知道如何在电脑上快速找到自己想要的信息吗？”从而引导学生思考并进入新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解下排键的概念和作用，通过PPT展示下排键的位置和功能。

-以实际操作为例，演示如何使用下排键进行信息检索，包括关键词输入、检索结果筛选等。

-强调下排键使用时的注意事项，如关键词的选择、检索结果的判断等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组一台电脑，进行下排键操作练习，查找指定的信息。

-教师巡回指导，针对学生操作中的问题进行个别辅导。

-学生完成任务后，展示检索结果，教师点评并给予反馈。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-学生分小组讨论以下问题：“在使用下排键检索信息时，如何提高检索效率？”“如何判断检索结果的相关性？”

-每组选取一名代表分享讨论成果，例如：“我们小组认为，提高检索效率的方法有：明确关键词、使用布尔逻辑检索、限定检索范围等。”

-教师根据学生的回答，总结下排键检索信息的关键技巧。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调下排键的使用方法和检索技巧，提醒学生在日常学习中积极运用所学知识，提高信息检索能力。同时，布置课后练习任务，巩固所学内容。

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握下排键的位置和基本操作方法，能够在电脑上独立进行信息检索。

2.学生能够运用所学的关键词输入、检索结果筛选等技巧，快速准确地找到所需信息。

3.学生通过实践操作，提高了信息处理能力，能够对检索结果进行有效判断和筛选。

4.学生在小组合作中，通过交流讨论，学会了分享和倾听，增强了团队合作意识和沟通能力。

5.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭作业、课题研究等方面，积极利用信息技术解决问题。

6.学生在学习过程中，培养了信息意识，能够主动关注和利用信息技术，提高自身信息素养。

7.学生通过本节课的学习，对信息技术的应用有了更深入的了解，为后续课程的学习奠定了基础。

8.学生在课后练习中，能够巩固所学知识，形成长期记忆，提高信息检索与处理能力。

9.学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动探究等。

10.学生在学习后，对信息技术的兴趣得到激发，愿意在日常生活中积极探索和应用信息技术。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式检验学生对下排键使用方法的理解程度，如“如何使用下排键进行高效检索？”“在检索时，如何判断信息的相关性？”等问题，以此了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师观察学生在课堂实践环节的操作，注意学生在使用下排键时的熟练程度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验的形式，测试学生对下排键知识点的掌握情况，包括操作熟练度、信息检索策略等。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的课后作业进行仔细