4.1尊重他人课前导学（含答案）八年级上册道德与法治人教统编版.docxVIP

4.1尊重他人

一、阅读课本，补全知识。

为什么说尊重是交往的起点？（尊重的意义）

尊重他人是内在修养的。我们应该尊重他人的、等。

每个人都是有的个体，都希望得到他人和社会的。

（3）尊重使社会生活。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。

怎样尊重他人？

积极、他人。对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

对待他人。对所有人要，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。

学会思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。

学会他人。我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。

二、判断正确。

1.宽容就是无限度地纵容和姑息迁就。()

2.每个人，不论成就大小，都应当得到尊重。()

3.“已所不欲，勿施于人”是中华民族的传统美德，体现了对他人的尊重。()

4.宽容他人就是要我们事事忍让、迎合别人。()

5.“己所不欲，勿施于人”告诉我们要平等地对待他人。（???）

三、单项选择。

1.换位思考是正确处理人际关系的一种智慧。下列能体现换位思考的是（???）

A．妈妈说我穿着另类——穿什么是我自己的事情，不用你管

B．路上遇到同学，遭到对方白眼——难道是我做错什么了吗

C．妈妈太烦人，总要我多穿点——这就是妈妈爱我的方式吧

D．学习退步被老师批评——老师对我要求太严格，受不了啦

2.尽管小安学习很努力，但成绩仍然不够理想。他沮丧地说：“看来我真不是学习的材料。”老师这样安慰他：“失败是成功之母，要汲取教训，永不言弃！而且成绩并不是学习的全部，和同学去打打球吧！”这启示我们要（???）

①正确认识自己，合理调节情绪②学会换位思考，尊重理解他人

③调整学习心态，正确面对挫折④悦纳生理变化，树立远大理想

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3.对下图寓意理解恰当的是（???）

A．体味美好情感，产生共鸣 B．懂得关爱他人，互相帮助

C．保持宽广胸襟，健康成长 D．消除负面情绪，传递温暖

4.小福在日记中写到：同学说我性格外向，老师却说我有些内向；爷爷说我很乖巧，小福正确的态度是（???）

A．要客观分析，不盲从、不忽视

B．学会接纳自己，不被他人左右

C．学会平静拒绝，做到不卑不亢

D．学会欣赏他人，接受他人评价

5.尊重，是一种看似简单却又深远的能力。它如同一束阳光，温暖着每一个人的心房；又宛如一缕清风，轻拂着每一个人的思绪。让我们学会尊重，用微笑和问候去传递这份温暖。下列名言古语蕴含的寓意与材料内容相符的是（???）

①己所不欲，勿施于人②人而无信，不知其可也

③尺有所短，寸有所长④不积跬步，无以至千里

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

参考答案：

一、阅读课本，补全知识。

略

二、判断正确。

1.错误

解析：本题考查对宽容的正确认识。宽容是一种美德，它不仅给我们带来和谐友善的环境，还能让我们的生活幸福愉快。但宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度，有原则的。故题文中的说法错误。

2.正确

解析：本题考查尊重他人。结合课本知识，每个人，不论成就大小，都应当得到尊重。故说法正确。

3.正确

解析：本题考查尊重他人。“已所不欲，勿施于人”意思是自己所不愿意接受的，不要施加到别人身上，这体现了尊重他人。故题干说法正确。

4.错误

解析：本题考查宽容他人。依据教材所学，宽容是一项重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。同时强调，宽容不是无限制的，要以法律和道德为底线。对人宽容并不等于无原则的纵容，宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异，故题文说法错误。

5.错误

解析：本题考查尊重他人的要求。根据所学知识可知，“己所不欲，勿施于人”告诉我们在人际交往中要学会换位思考，要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处、包容他人，像尊重自己一样尊重他人，故题文中的说法错误。

三、单项选择。

1.答案：C

解析：本题考查对换位思考的理解。妈妈说穿着另类，自己回应“穿什么是我自己的事情，不用你管”，这没有体现换位思考，没有站在妈妈的角度考虑她的看法和关心；故A错误；路上遇到同学遭白眼就觉得是自己做错了什么，这种自我怀疑不一定是换位思考，有可能是过度的自我归因，缺乏对他人可能存在问题的考虑；故B错误；妈妈总让多穿点，能想到“这就是妈妈爱我的方式吧”，这体现了换位思考，从妈妈关心自己的角度去理解妈妈的行为；故C正确；学