部编版语文五年级上册第七单元作业设计（精品）.pdf

登上美景方舟去旅行

参赛单位：

姓名：

第七单元

一、作业设计内容

二、单元作业目标

1.创设“登上美景方舟去旅行”的情境，在单元整体情境中认识17个生字，

读准3个多音字，会写26个字，会写23个词语，能够解释词句在语境中的意

思。

2.通过“通关打卡”活动，背诵《古诗词三首》《四季之美》，默写《枫桥夜

泊》。

3.围绕“四时景物皆成趣”，结合课内外阅读资料，分析文本，依托课后习题设

计课内阅读，细读文本，想象课文中所描绘的景象。

4.识别语段中的静态猫写和动态描写，联系上下文概括语段中描绘的景象，比较

同一景物在不同时间的不同特点，说明静态描写和动态描写的作用。运用静态描

写和动态猫写，表现景物的特点或变化。

5.小组合作完成“即景海报”。尝试通过仿照例句等方法，体会静态描写和动

态描写的作用，学习把画面写具体。

6.学习观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所

得，并把“即景”题目补充完整。能按照一定的顺序描写景物，写出景物

的动态变化。

7.选作“美景方舟旅行攻略”，贯通本单元内容，写出个人体会。

登上旅行

美景方舟去

三、作业设计

邀请函

亲爱的同学们：

当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良

田万顷的春景时，必须会陶醉其中；当你应对如金

似银，硕果累累的金秋季节时,同样也会流连忘返

四时之景皆成趣，四时诗文皆有情。让我们一

起登上美景方舟去旅行，感受自然之趣，领略自然

之美！

四季小院

反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

背诵课文。

读句子，联系上下文，体会其中的动态描写。

古诗岛

有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。

读一读，想象诗句捕绘的景象。体会其中的静态描写和

动态描写。

借助注释，理解《长相思》的意思，试者体会作者的思

想感情，和同学交流。

月迹村

阅读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。

找出文中有趣的地方，体会作者细腻的发感

受和动人的描写，再有感情地读给同学听。

鸟的天堂

朗读课文。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的

天堂啊”。

课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景

，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一

读相关段落。

即景城语文园地

积累课文中优美的句子，学习

观察某种自然现象或某处自然

作者的表现手法。

景观,交流观察所得。按照一定学会写宣传语，制作元旦海报

的顺序描写景物，突出景物的。仿照示例，学会把句子呈现

动态变化，运用多种方法，将