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2济南的冬天-2024-2025学年七年级语文上册同步精品教学设计（统编版2024）

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课程基本信息

1.课程名称：《济南的冬天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版七年级语文上册《济南的冬天》一文进行教学，引导学生深入理解文章内容，领略作者对济南冬天美景的描绘，培养学生的审美情感和文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在通过《济南的冬天》一文，培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：提高学生准确理解和表达文章内容的能力；培养通过文本分析，发展逻辑思维和创造性思维的能力；增强学生对文学作品审美价值的感知与鉴赏；以及通过济南的自然景观了解和传承我国传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握文章的主题思想和情感表达。

②学习并运用文章中的修辞手法和描写技巧。

③掌握文章的结构特点和语言风格。

2.教学难点：

①分析并理解作者如何通过细腻的描写表现济南冬天的美景和特色。

②领悟并模仿文章中的写作手法，如对比、拟人等修辞技巧。

③深入探究文章背后的文化内涵和作者的情感态度，培养学生的文学鉴赏能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解《济南的冬天》的文学背景和作者的创作意图，然后引导学生们就文章中的描写和情感进行深入讨论。

2.设计分组讨论活动，让学生们模拟文中场景，进行角色扮演，通过实际体验来理解文中情感和描写技巧。

3.使用多媒体教学，如展示济南冬天的图片和视频资料，帮助学生直观感受文中所描绘的景象，增强学习体验。

4.安排课后写作练习，让学生模仿文中的写作风格，创作自己的冬季景色描写，以此巩固所学知识和技巧。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示济南冬天的美景图片，引导学生说出自己对冬天的印象，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于季节变化和景物描写的内容，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《济南的冬天》一文的内容，包括文章的主题、情感、修辞手法和结构特点。

-举例说明：通过文中具体例句，如“济南的冬天是温情的，是美丽的”，帮助学生理解济南冬天的特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论文章中的描写手法如何表现济南冬天的美景，引导学生分享自己的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一个季节，模仿《济南的冬天》的写作风格，创作一段描写性的文字。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善描写，指出写作中的优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，包括对《济南的冬天》的理解、修辞手法的运用以及写作技巧的学习。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生进一步阅读《济南的冬天》，深入理解文章内涵，并选择一个自己喜欢的段落进行仿写。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后收集其他关于济南的文学作品或资料，了解济南的历史和文化，增强对文章背景的理解。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师通过提问的方式检查学生对《济南的冬天》的理解程度，确保学生能够准确描述济南冬天的特点。

8.拓展阅读（约10分钟）

-推荐学生阅读其他描写季节变化和自然景观的文学作品，比较不同作者的表达方式和情感色彩。

9.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调学生对文章的理解和欣赏能力的提升，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

10.课后作业反馈（下节课前5分钟）

-在下一节课开始时，教师检查学生对课后作业的完成情况，对学生的创作进行点评和反馈。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《济南的冬天》作者老舍的其他作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，让学生了解作者的其他文学创作。

-其他描写济南美景的文学作品，如《济南行记》（老舍）、《冬日的济南》（朱自清）等，让学生比较不同作者对同一景物的描绘。

-与季节变化相关的诗词，如《春望》（杜甫）、《夏夜喜雨》（杜甫）、《山行》（杜牧）等，让学生了解中国古典诗词中对四季的描绘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并收集济南的历史文化资料，了解济南的历史背景和人文特色，加深对《济南的冬天》的理解。

-鼓励学生观察身边的自然环境，尝试用文学的语言描绘四季变化，培养对自然美的感知和表达能力。

-安排学生进行小组讨论，探讨《济南的冬天》中的环境描写如何与人物情感相结合，提升文学鉴赏能力。