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3影子的秘密教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版

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教材章节：2023-2024学年科学三年级下册教科版第三章《影子的秘密》

内容列举：

1.影子的形成：光与物体之间的遮挡关系。

2.影子的特点：形状、大小和方向。

3.影子与光源的关系：光源位置对影子的影响。

4.影子的变化：随着光源位置和时间的改变，影子的变化规律。

5.实践活动：制作影子，观察影子变化，探索光源与影子的关系。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和记录，发现并理解影子的形成原理。

2.科学思维：培养分析影子特点与光源关系的能力，推理影子变化的规律。

3.科学态度：激发对光影现象的好奇心，培养认真观察和细致记录的科学态度。

4.科学责任：意识到科学知识在生活中的应用，遵守科学探究的道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点

-影子的形成原理：使学生理解光在同种均匀介质中沿直线传播，当遇到不透明物体时，会在物体背后形成影子。

-影子与光源的关系：让学生掌握光源位置变化时，影子的大小和方向也会随之变化的规律。

-实践活动：通过制作影子的实验，让学生亲身体验影子的形成和变化，加深对知识的理解。

举例：

-在讲解影子形成原理时，可以通过演示光与物体之间的遮挡关系，让学生直观地看到影子的产生。

-在探讨光源与影子关系时，可以通过改变光源位置，让学生观察并记录影子大小的变化，从而理解光源距离对影子的影响。

2.教学难点

-影子大小的变化规律：学生在理解影子大小随光源位置变化时，可能会对“光源距离与影子大小成正比”的概念感到困惑。

-影子方向的变化规律：学生可能难以理解光源位置与影子方向之间的具体关系。

举例：

-为了帮助学生理解影子大小的变化规律，可以设计一个实验，让学生分别在不同距离处放置光源，观察并记录影子的大小变化，从而得出光源距离与影子大小的关系。

-在讲解影子方向变化时，可以通???制作一个简单的模型，让学生直观地看到光源位置改变时，影子方向的变化，从而帮助学生理解光源位置与影子方向的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备相关影子的图片、视频，以及光源与影子关系的动画演示。

3.实验器材：每组学生准备手电筒、不同形状的物体、白纸，以及用于记录的笔和记录表。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察记录区，保证学生安全和实验顺利进行。

教学过程

一、导入新课

1.开场引导：同学们，你们在生活中是否注意过，当太阳升起或灯光照射时，我们的身边会出现一种神秘的现象呢？那就是——影子。

2.提问互动：谁能告诉我，你们都见过什么样的影子？影子是如何形成的呢？

3.学生回答后，总结：影子是光遇到不透明物体时，在物体背后形成的暗影。今天，我们就来探究一下影子的秘密。

二、探究影子的形成

1.展示教材图片：这里有一张图片，展示了光与物体之间的遮挡关系，请大家观察并思考，这是如何形成影子的？

2.学生观察并思考，邀请回答：光在直线传播过程中，遇到不透明物体时，会被遮挡，从而在物体背后形成影子。

3.实践活动：请同学们分组，每组准备手电筒和一个不透明物体，观察并记录在不同角度下，物体的影子是如何变化的。

三、探究影子的特点

1.提问：同学们，你们知道影子有哪些特点吗？

2.学生回答后，总结：影子的特点是形状、大小和方向。

3.分别展示教材中关于影子特点的图片，引导学生观察并讨论：

-影子的形状与物体形状的关系。

-影子的大小与光源距离的关系。

-影子的方向与光源位置的关系。

四、探究影子与光源的关系

1.提问：同学们，你们知道光源位置的改变会对影子产生什么影响吗？

2.学生回答后，总结：光源位置的改变会影响影子的方向和大小。

3.展示教材中关于光源位置与影子关系的动画演示，引导学生观察并思考：

-当光源位置改变时，影子的方向是如何变化的？

-当光源距离改变时，影子的大小是如何变化的？

五、实践操作与记录

1.分组实验：请同学们分组，每组准备手电筒、不同形状的物体和白纸。要求：

-在白纸上放置物体，用手指遮住手电筒的光源，观察并记录影子的形状。

-改变光源距离，观察并记录影子的大小变化。

-改变光源位置，观察并记录影子的方向变化。

2.学生分组实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.实验结束后，邀请学生分享实验成果和发现。

六、总结与拓展

1.总结：通过本节课的学习，我们知道了影子的形成原理、特点以及与光源的关系。影子在生活中的应用非常广泛，比如电影、投影仪等。

2.提问：同学们，你们还能想到哪些与影子有关的现象或应用