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八年级物理全一册?沪科版2024第三章第4节光的色散
学习要点本节要点1.能通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象。2.知道彩虹的产生与光的色散的联系;能体会大自然的对称之美。
素养提升素养提升能将光的色散与身边的斑斓色彩结合起来,能欣赏大自然的美丽,能体会物理学的魅力。
导入新课学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。想一想请同学们观看图片和视频,并且思考问题:彩虹是怎样形成的?本节课我们将探究有关问题。
新课学习学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象:1.古人对色散的认识:古人很早就认识了彩虹现象,并研究了彩虹的成因。我国早在殷代甲骨文里就有关于“虹”(即彩虹)的记载。唐初的《礼记注疏》中有“若云薄漏日,日照雨滴则虹生”,说明虹是太阳光照射雨滴所产生的一种自然现象。
新课学习学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象:2.牛顿与色散现象:17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。
新课学习学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象:3.实验探究:模拟牛顿三棱镜实验:把一个三棱镜、一块带狭缝的挡光板和一个白色光屏,按下图所示放置。让太阳光通过三棱镜,在光屏上会观察到什么现象?将三棱镜转一个角度试试,能观察到什么现象?
新课学习学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象:3.实验探究:模拟牛顿三棱镜实验:请观看实验视频。
新课学习学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象:3.实验探究:模拟牛顿三棱镜实验:实验现象:我们观察到,太阳光通过三棱镜后被分解不同颜色的光,在光屏上形成一条彩色光带(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)。实验结论:(1)太阳光是白光,由各种色光混合而成。(2)不同色光通过三棱镜时,偏折程度不同,红光偏折程度最小,紫光偏折程度最大。。
新课学习学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象:4.光的色散概念:(1)定义:太阳光通过三棱镜后被分解不同颜色的光,在光屏上形成一条彩色光带。这种现象在物理学中称为光的色散。
新课学习学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象:4.光的色散概念:(2)复色光:太阳光由各种色光混合而成,是复色光。单色光:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种色光是单色光。
新课学习学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象:4.光的色散概念:(3)色散的实质:是因为不同色光折射率不同,折射时偏转的角度不同(折射角——折射光线与法线的夹角不同),而产生的。
新课学习学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象:5.彩虹的形成原因:雨后的天空悬浮有大量的细小水珠,太阳光照射到这些小水珠上时,它被分解成绚丽的七色光。因此,有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的——彩虹。
新课学习学习目标1.理解速度的概念,能用速度来描述物体的运动。2.知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。3.能用速度公式进行简单的计算。一.色散现象色散现象:5.彩虹的形成原因:请同学们观看视频。
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