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幼儿园大班教案《9以内加减法》含反思

活动目标

1、培育观看和分类力量。

2、培育运算的精确性、灵敏性和逆向思维。

3、学习9的加减法，提高分析和解决简洁应用题的力量。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

教学重点、难点

1、教学重点：列式计算8+1=9或1+8=9。

2、教学难点：运用9的加减法解决简洁应用题

活动预备

1、大的红花2、小的红花3、小的紫花4、小的蓝花5、蛋形剪纸6、心形剪纸7、圆形剪纸8、多媒体

活动过程

一、复习旧学问，引入新课。

教师口述8的加减法式子，如：“小朋友，7+1=？”幼儿个别或集体答复：“7+1=8。”如此反复练习。

“同学们都学会8的加减法，特别棒。那么，这节课我们就来学习9的加减法，好不好？”

二、学习9的的加减法。

1、学习8+1=9和1+8=9。

(1)出示图片，请幼儿观看后说出图中有几朵花，它们有什么不一样。

大的红花大的红花大的红花大的红花大的红花

小的红花

小的紫花小的紫花

小的蓝花

（以上各种花均在小朋友手中或多媒体中展现）

(2)教师提问：“蓝色的花有几朵？不是蓝色的花有几朵？”（幼儿答复，教师明确后表扬）

(3)教师说应用题：“教师有8朵不是蓝色的花，有1朵蓝色的花，教师一共有几朵花？”（幼儿思索）

(4)教师提问：“这道题应当用什么方法来算？怎么算？”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。

师幼沟通后，教师在黑板上写出8+1=9，让幼儿运用加法交换律计算出1+8=9。

2、学习9－1=8和9－8=1。

(1)教师说应用题：“教师有9朵花，其中有1

朵蓝色的花，不是蓝色的花有几朵？”（幼儿思索）

(2)教师提问：“这道题应当用什么方法来算？怎么算？”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。

师幼沟通后，教师在黑板上写出9－1=8，让幼儿计算9－8=？

三、请幼儿做练习，稳固对9的的加减法的熟悉。

蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋

+

蛋

=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋

8+1=？

心+心心心心心心心心

？+？=9

圆圆圆圆圆圆圆圆圆

9-1=？

圆圆圆圆圆圆圆圆圆

9-8=？

（注：以上蛋、心、圆在教学中均用实物图形代替）

四、小结。

五、作业。

指导幼儿完成《科学乐园》第33页的练习。

教学反思

1、备课时，我考虑到假如直观的教孩子，孩子确定承受不好。依据孩子的学习特点和共性特点，课堂上，我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到学问。

2、在活动过程中，通过唱歌、拍手、展现图片，让孩子观看、区分、叠加，直观明白，通俗易懂，孩子简单在嬉戏中把握学问，学到学问。

还有，提几个简洁明白的问题，让孩子思索，培育孩子解决问题的力量。

3、多媒体呈现艳丽、漂亮的花朵，符合幼儿认知的特点；图画直观、多样，幼儿观看、识别、思索，符合幼儿认知、智力进展的特点。

4、从这个教学设计来看，我觉得目标设计合理，教学策略安排得当，教学过程有条不紊，一步步实现目标。

5、不到之处，还请各位多多指教。

小百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。

大班教案《9以内加减法》含反思这篇文章共3820字。