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幼儿园大班教案《10以内的单双数》含反思

活动目标：

1.初步理解单数与双数的含义。

2.学习区分10以内的单数和双数。

3.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4.初步培育观看、比拟和反响力量。

活动预备：

2元超市（各种玩具、食品等替代品）110的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1.谈话引入，说说上超市的经受。

2.观看课件，说说上面的7代表什么意思？理解代币券的用途。

二、在嬉戏中体验、感知单双数

1.讲解嬉戏规章。

数一数，你有几元钱？两个两个圈一圈，猜测你能买几样东西？还有没有剩下？

2.幼儿进展购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。

三、通过沟通和比拟，理解单双数

1.提问：你有几元钱？共买了几样东西？是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗？

2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。

3.教师小结：

①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、

3、5、7、9；两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。

②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

４.出示课件，引导幼儿发觉规律。（单双数用红黄两种颜色消失）

5.通过将数字从小到大进展排列，引导幼儿发觉单数和双数是交替排序的。

四、通过进一步操作，稳固对单双数的熟悉

1.通过发觉自身器官的数量，进一步稳固对单双数的熟悉：引导幼儿查找

身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。

２.分组操作：

幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最终得数是单数还是双数

３.教师和幼儿共同验证。

活动反思：

《熟悉10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“嬉戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以嬉戏贯穿，让孩子在欢乐的嬉戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此根底上进一步拓展，启发幼儿查找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的嬉戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松开心的气氛中学会了10以内的单双数。

在取得胜利的同时也存在一些缺乏，在活动中幼儿与教师的沟通多了，幼儿与幼儿之间的沟通少了，不能很好的进展沟通与沟通，这一点在以后教学中会多加留意。

总之，整堂课下来，课堂气氛很好，幼儿也很投入，回答下列问题也很积极，幼儿都表现出深厚的兴趣，并积极投入到探究活动中来。

小百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

大班教案《10以内的单双数》含反思这篇文章共3620字。