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32高考英语听力冲刺模拟训练(32)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
一、教材分析:“32高考英语听力冲刺模拟训练(32)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)”章节针对的是高三学生,旨在通过模拟高考听力题型,提升学生在真实考试环境下的听力应试能力。本节课所选听力材料与高考真题风格相似,覆盖日常生活、文化教育、社会热点等多个话题,难度适中,符合高考听力部分的考查要求。通过本节课的训练,学生能够熟悉高考听力题型,提高解题技巧,增强听力理解能力。
核心素养目标
培养学生获取和解读英语听力信息的能力,提高学生在不同场景下运用英语获取有效信息的能力。同时,发展学生的英语思维品质,通过听力训练,培养学生分析问题和解决问题的思维习惯,增强逻辑推理和判断能力。此外,提升学生的英语文化意识,通过听力材料中的不同文化背景,增进学生对多元文化的理解和尊重。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语语法知识,能够理解和运用常用的句型和词汇,具备一定的听力理解能力,对高考听力题型有了初步的认识。
2.学生对英语听力的学习兴趣较为浓厚,愿意通过实践提升自己的听力水平。他们在学习风格上各有不同,有的学生更偏好通过听觉学习,有的则喜欢视觉辅助,还有的学生倾向于通过实际操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对快速英语口语的理解难度较大,对听力材料中的文化背景知识缺乏了解,以及在紧张考试环境下对听力内容的准确把握能力不足。此外,部分学生在听力过程中的注意力集中时间较短,容易受到外界干扰。
教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点,采用讲授与互动讨论相结合的教学方法,通过案例分析和听力实践,引导学生主动参与。
2.设计模拟听力测试、角色扮演等活动,让学生在模拟真实考试环境中练习听力技巧,同时通过小组讨论提升合作与交流能力。
3.利用多媒体播放听力材料,配合PPT展示关键词汇和重点句型,增强学生的学习兴趣和效果。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场通过播放一段与主题相关的趣味听力材料,如一段英语电影片段,让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
-提出问题:“你们在刚才的材料中听到了哪些信息?”,引导学生分享他们的观察和感受,激发他们的兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
-简要介绍本节课的教学目标和重点,即提升高考英语听力技巧。
-播放第一段听力材料,并指出其中的关键信息和常见的听力策略,如预测、关键词定位等。
-通过PPT展示听力材料中的关键词汇和重点句型,让学生跟读并模仿发音和语调。
3.巩固练习(10分钟)
-分发练习题,让学生在听完第二段听力材料后,独立完成相关问题。
-学生两人一组,互相检查答案并讨论解题思路,教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.课堂提问与讨论(10分钟)
-针对听力材料中的难点和易错点,教师提出问题,引导学生思考和讨论。
-邀请几组学生分享他们的解题过程和思路,教师给予反馈和指导。
5.师生互动环节(5分钟)
-教师设计一个听力游戏,如“听力接龙”,学生需要在听完一段材料后,快速复述听到的内容,下一个学生继续补充。
-教师根据学生的表现给予实时反馈,鼓励学生的积极参与和创造性思维。
6.总结与反馈(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容和学习策略,强调学生在实际考试中的应用。
-学生反馈本节课的学习体会和收获,教师针对学生的反馈给予评价和建议。
7.课后作业布置(5分钟)
-布置相关的听力练习作为课后作业,要求学生在课后继续练习,巩固所学知识。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过不同形式的练习和讨论,帮助学生提升听力技巧,同时也培养了他们的合作能力和创新思维。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语听力素材:收集和整理与高考听力题型相似的英语听力素材,包括新闻广播、访谈对话、故事叙述等,增加学生的听力输入量。
-文化背景资料:提供听力材料中出现的文化背景知识,如节日习俗、历史事件、社会现象等,帮助学生更好地理解和吸收听力内容。
-听力策略指导:整理出高考听力中常见的题型和解题策略,如预测答案、关键词定位、主旨大意归纳等,指导学生如何高效应对考试。
-实际考试真题:收集近几年的高考英语听力真题,供学生进行模拟练习,以熟悉考试形式和难度。
2.拓展建议:
-让学生定期收听英语广播或观看英语新闻,提高对英语听力的敏感度和理解能力。
-鼓励学生参与英语角或语言交流活动,与母语为英语的人士进行对话,实践听力技巧。
-建议学生利用课余时间观看英语原版电影或电视剧,并尝试总结电影中的关键信息和文化差异。
-引导学生建立听力练习计划
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