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5协商决定班级事务第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

授课内容

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教材分析

“5协商决定班级事务第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册”本节课选自统编版道德与法治五年级上册第五单元，旨在让学生了解并掌握班级事务协商决策的基本流程，培养合作意识和责任感。教材通过生动的案例和活动，引导学生积极参与班级管理，提高班级凝聚力。本课时主要围绕班级事务的提出、讨论、决策和执行等环节展开，强调协商、合作和民主参与的重要性。

核心素养目标

1.培养学生积极参与班级事务的意识和能力，提高集体荣誉感和责任感。

2.增强学生运用协商、沟通、合作解决问题的能力，发展社会交往素养。

3.引导学生理解并尊重民主决策过程，培养法治意识和公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解班级事务协商决策的重要性，认识到自己在班级管理中的责任和角色。

②引导学生掌握提出建议、讨论方案、投票决策等协商决策的基本步骤和方法。

2.教学难点

①如何激发学生主动参与班级事务的热情，克服部分学生的被动参与或逃避责任的心态。

②如何在协商决策过程中平衡不同意见，培养学生尊重他人观点和寻求共识的能力。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治五年级上册课本。

2.辅助材料：准备班级事务案例讨论材料，以及班级管理相关的视频和图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和记号笔供学生记录讨论内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于班级同学一起讨论决定班级活动的视频，让学生观察并思考视频中同学们是如何达成共识的。

-提出问题：同学们，你们在班级中是否遇到过需要大家共同决定的事情？你们是如何解决的？

-学生分享：邀请几位学生分享自己的经历和感受。

2.讲授新课（用时15分钟）

-引入主题：介绍班级事务协商决策的重要性，强调每个人的参与对班级的影响。

-讲解协商决策流程：

①提出建议：学生分享自己认为需要解决的班级事务，教师记录在白板上。

②讨论方案：学生分组讨论，每组提出一个解决方案，并准备进行分享。

③投票决策：全班同学对每个小组的方案进行投票，选出最佳方案。

-示范案例：通过一个具体案例，展示如何进行班级事务的协商决策。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组根据教材中的案例，模拟进行一次班级事务的协商决策。

-分享成果：每组选出一名代表，向全班同学汇报本组的协商过程和结果。

-教师点评：对每组的表现进行点评，指出协商过程中的优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问讨论：教师提出问题，如“协商决策中遇到不同意见怎么办？”引导学生思考并讨论。

-角色扮演：学生分成小组，每组扮演一次班级事务协商的场景，教师和其他学生观察并给予反馈。

-反思总结：教师引导学生反思协商过程中的感受，以及如何更好地参与班级管理。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调班级事务协商决策的重要性和方法。

-鼓励学生在实际生活中应用所学，积极参与班级事务。

6.课后作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习，思考并提出一个他们认为需要解决的班级事务，下节课分享自己的方案。

注意：整个教学过程中，教师需要不断观察学生的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能积极参与并理解教学内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并认识到班级事务协商决策的重要性，增强了集体荣誉感和责任感。

2.学生掌握了提出建议、讨论方案、投票决策等协商决策的基本步骤和方法，提高了参与班级管理的积极性。

3.学生通过角色扮演和实际操作，学会了如何在协商过程中尊重他人观点，寻求共识，培养了良好的沟通能力和合作精神。

4.学生能够在实际情境中运用所学知识，提出具有创意和实用性的班级事务解决方案，展示了问题解决能力。

5.学生通过课堂讨论和课后作业，增强了对班级事务的关注度，提高了参与班级管理的自觉性和主动性。

6.学生在协商决策过程中，学会了如何平衡不同意见，形成了积极的班级氛围，促进了班级的和谐发展。

7.学生通过本节课的学习，不仅掌握了道德与法治的相关知识，还培养了批判性思维和创造性思维，为未来的学习和发展奠定了基础。

8.学生在课堂上的表现和反馈表明，他们能够将所学知识应用到实际生活中，解决班级管理中遇到的问题，体现了核心素养的提升。

9.学生在课后作业中展现了对班级事务的深入思考和积