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课时教学设计
课题
《走近我们的老师》第一课时
授课时间：
课型：新授
课时：1
1.核心素养目标：
①政治认同：在日常生活中践行和弘扬社会主义核心价值观。
②道德修养：努力形成良好的个人品德、尊敬师长、团结友爱、礼貌待人、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境，知道劳动不分贵贱。
③法治观念：了解生活中的法律规范，形成规则意识，养成遵守法的行为习惯，
④健全人格：能够正确认识自己，乐观开朗，自尊自信，珍惜生命，能够调节自己的情绪。能够与老师进行良好的沟通与交往;能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品质，能够勇于克服困难，主动适应生活环境的变化。具有一定的同理心，能友爱互助。
⑤责任意识：能够关心他人和集体，有集体荣誉感，学会对自己负责。
思政元素：了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2.学习重点难点：
1.了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评；
2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
3.教学准备：课件、视频等
课件、视频等
4.学习活动设计：
一、新课导入
播放视频《致敬老师，老师您辛苦了》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
播放校园角给学生观看，让学生回答问题。
教师：美吗？是谁让这个校园特别有活力？
总结：老师就像一个辛勤的园丁一样，勤勤恳恳地培育着你们这样一朵朵花骨朵儿，所以你们每一天都开心灿烂。
揭题：所以呀，要了解一所学校，不仅要了解同学们，更是要了解辛勤培育同学们的老师——板书课题：走进我们的老师
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
引导学生回答自己的经历。
通过阅读P33“阅读角”让学生感受老师时时刻刻都在关心关注每一位学生的一举一动，让学生产生“老师就像妈妈一样无微不至”，从而让学生产生对教师的喜爱与尊重。
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
教师活动：
播放视频，看看老师和同学之间发生的事情。提问视频中的同学都是如何评价老师所做的事情。
学生活动：
学生思考，说一说为什么视频里的学生有的会说老师做的对，有的会说老师做的不对，但是同学们又都洋溢着幸福的笑脸。举手分享自己与老师还发生了哪些有意思的事情。
活动意图：
分享老师与同学之间的故事。学生总结自己的收获，让学生明白老师就像我们的爸爸妈妈一样，关心着我们的学习，呵护着我们的成长。虽然老师有时候对我们很严厉，但这其实是在关心我们，是对我们的学习和生活负责任的表现，我们不能因此而怨恨或气馁。
5.作业设计：
1.小组讨论自己是怎样与教师交流的。
2.当听到老师批评自己时应该怎样正确理解？
6.板书设计：
1.回忆和教师之间的故事，激发师生之情
2.理解教师对学生的良苦用心
3.学会和教师沟通
七、教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：
检查签字
备课组
教研组
教研室
课时教学设计
课题
《走近我们的老师》第二课时
授课时间：
课型：新授
课时：1
1.核心素养目标：
①政治认同：在日常生活中践行和弘扬社会主义核心价值观。
②道德修养：努力形成良好的个人品德、尊敬师长、团结友爱、礼貌待人、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境，知道劳动不分贵贱。
③法治观念：了解生活中的法律规范，形成规则意识，养成遵守法的行为习惯，
④健全人格：能够正确认识自己，平等对待他人，乐观开朗，自尊自信，珍惜生命，能够调节自己的情绪。能够与老师进行良好的沟通与交往;能够理解和帮助他人。具有积极向上的心理素质和道德品质，能够勇于克服困难，主动适应生活环境的变化。具有一定的同理心，能友爱互助。
⑤责任意识：能够关心他人和集体，有集体荣誉感，学会对自己负责。
思政
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