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5我爱我们班第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5我爱我们班第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级的学习中已经接触过集体合作的概念，对班级的基本规则有所了解，能够简单地表达对班级的喜爱和对同学的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对班级活动充满兴趣，愿意参与其中，乐于表达自己的感受。他们在二年级的道德与法治课程中，已经具备了一定的观察、思考和表达能力，能够通过故事、游戏等形式进行学习。学生倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解班级中个人与集体的关系时遇到困难，对于如何表达对班级的热爱和如何在班级中发挥自己的作用可能会感到困惑。此外，部分学生可能在课堂讨论中表现出羞涩，需要鼓励和支持来积极参与。

教学资源

-道德与法治课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-班级相册或照片

-班级活动记录

-简易绘画材料（彩笔、纸张）

-角色扮演道具

-课堂讨论引导卡片

-班级规章制度资料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我爱我们班”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己所在的班级有哪些特别之处吗？为什么我们爱我们的班级？”

-展示班级相册或照片，让学生回顾班级的共同活动和美好时刻。

-简短介绍班级的重要性和团结友爱的意义，为接下来的学习打下基础。

2.班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的概念、班级成员的责任和班级文化。

过程：

-讲解班级的定义，包括班级的组成和班级文化的含义。

-详细介绍班级成员的责任，如遵守纪律、关心同学、参与班级活动等。

-通过实例说明班级文化对个人成长的影响。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级文化案例进行分析，如班级活动、班级规则等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级文化的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际班级生活的影响，以及如何应用班级文化解决班级问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级文化的重要性，并提出如何增强班级凝聚力的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级文化相关的主题进行深入讨论，如班级口号、班级标志等。

-小组内讨论该主题的设计理念、意义以及如何推广。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括班级主题的设计理念、意义及推广策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级的概念、班级成员的责任、班级案例分析等。

-强调班级文化在学生成长和班级管理中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级文化的建设。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于班级文化的海报，或写一篇关于如何增强班级凝聚力的短文。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对班级文化的理解和应用能力。

过程：

-布置学生根据课堂讨论的内容，设计一个班级活动方案，旨在增强班级凝聚力。

-要求学生在方案中包含活动目的、活动内容、活动准备和活动预期效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解方面：

学生能够理解班级的概念，明确了班级成员的责任和义务，认识到班级文化对于班级氛围和同学关系的重要性。他们掌握了班级文化的基本组成部分，如班级口号、班级标志、班级活动等，并能够将这些知识点与实际生活相结合。

2.情感态度方面：

学生在学习过程中展现出了对班级的热爱和归属感，通过讨论和分享，他们更加珍惜班级共同度过的时光，增强了集体荣誉感。学生对班级文化的认同感得到了提升，愿意为班级的和谐发展和文化建设贡献自己的力量。

3.能力提升方面：

学生在小组讨论中锻炼了沟通协作能力，能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中形成共识。在课堂展示环节，学生的表达能力和自信心得到了提升，能够流畅地介绍自己的设计方案。

-学生能够用自己的语言描述班级的定义和班级文化的内涵，能够举例说明