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20xx—20xx学年度第二学期教研工作总结

一学期来，教研中心坚持以校本教研为先导，围绕课堂这个

主阵地，积极探索实践，认真解读领会落实课堂改革十六字方针，

中考成绩收效显著。始终以提升教师专业化素质和教学质量为目

标，以课题研究、新课改实践、课堂教学改革为重点，树立问题

及课题、教学及教研、成长及成果的科研意识，务实工作，规范

有序地开展了各项教科研工作。

一、推进课堂改革

教研中心遵照遵照学校“周密部署、统筹安排、突出重点、

扎实推进”的原则积极开展课堂教学改革工作，在扩大创新评价

机制、提高课堂效率上狠下工夫，推进课堂教学改革的全面、深

入开展，逐步形成符合我校教学实际、体现我校特色的课堂教学

改革实施方案，促进课堂教学改革向高效、实效发展。

（一）创新课堂教学改革管理机制。积极发挥课堂改革领导

小组的指导功能，组织各学科备课组长和教研组长，深入课堂，

加强对任课教师常态课堂的检查指导。全面落实“先点后学，以

学定教，精讲多练，当堂达标”的15+15+10的课堂教学模式。分

管教学的副校长、包组领导带领教研组长、备课组长结合课堂教

学改革的开展，指导各学科组内教师牢固树立“课题引领课堂、

教研促进教学”的理念，加大了教师的教科研力度，开展各级个

体研究，推进学校教研水平和教师教研能力的提升。

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（二）完善课堂教学改革交流机制。积极组织开展课堂教学

改革的展示活动，把听评课和教研组活动密切联系起来，加强教

师之间的交流沟通，促进课堂改革的全面开展。强化落实教学案

实施方案和各学科的竞赛活动的有序开展，坚持强化对教师的培

训、观摩学习。充分利用“全国中小学教师远程教育网”、互联网

和学校购置的各种资源，启动对教师的新课标培训和业务培训工

程，把课改的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师

更新教育观念、转变角色奠定良好的基础。

二、加强培训

学校对师资队伍的建设要求是：“培养能力、增强实力、开发

潜力”，努力培养一支事业型、研究型、学习型的教师队伍。为此

开展了各种培训。

（一）走出去，请进来，立足校本，实施开放式教学研究交

流模式。为了最大限度利用教学科研智力和人才资源，教育局、

学校聘请、省、地区、州、县教研室领导学者、名师做教科研理

论指导，形成了一支以校为本的专职、兼职相结合的教科研队伍。

通过教育科研专项培训工作，让教师的教育理念进一步得到提升。

先后选派11人次参加了兰州、合作、藏巴哇等地的新课改培训活

动。

（二）由于我校80%以上的教师是近年新上岗的老师，平均教

龄不足6年。学校为了让这些青年教师尽快成长，特别设立了导

师制对青年教师实施培养制度，通过研究探讨，合作交流。采用

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自学，互学，辅导，研讨，外出学习，借鉴外地先进经验等培训

形式，切实抓好中青年教师的培训工作。同时，实行骨干教师专

题讲座，最大限度发挥校内优秀教师和骨干教师的智力资源，搭

建型教师学习平台，做到资源共享。通过课件制作培训，说课培

训、“三字一话”基本功训练，教师业务能力检测等活动，提高

中青年教师的业务素质。结合继续教育培训内容，强化教师对课

程改革的认识，鼓励中青年教师掌握现代教育信息技术。鼓励中

青年教师参加继续教育、学历教育、课改培训、信息技术培训，

培训学习计划期间请假不计入教师考勤之列。

（三）因材施教，实施“音乐、体育、美术特长生培养”“各

类竞赛”专项教学科研