青岛版六年级数学上册第三单元《分数除法问题(两个量的关系)》学历案.pdfVIP

学历案

学科及年级六主备人执教人

课题分数除法问题（两个量的关系）课时1

资源建议学生已经学过分数除法问题（部分和整体的关系）的相关知识，为本课的学习

奠定良好的基础，同时本课的学习也为后面继续学习分数的乘除混合运算奠定基础。

《义务教育数学课程标准(2011版)》在“学段日标”的“第二学段”中提出：

能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。在“课程内

课标要求

容”的“第二学段”中提出：在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会分数

除法问题（两个量的关系）的解决方法。

1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题解题方法，熟练地

列方程解答这类应用题。

2.用线段图表示题中的数量关系，找到题中的数量关系，列方程解决数学问题。

学习目标

3.对比练习分数乘除法应用题，感知单位“1”已知和未知的解题方法的不同。

4.进一步培养自主探索、解决问题的能力，以及分析、推理和判断等思维能力，

提高解决实际问题的能力。

1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题解题方法，熟练地

列方程解答这类应用题。

评价任务2.会用线段图表示题中的数量关系，找到题中的数量关系，列方程解决数学问

题。

3.感知单位“1”已知和未知的解题方法的不同。

学习过程思考与调整

课前预习：

课中学习：

学习任务1：

1.谈话：同学们上节课用方程解决问题时，能借助线段图分析题意，

找等量关系，再列方程解决问题，相信同学们在这节课会有更出色的表现，

今天我们继续探索有关于分数除法的数学问题。（板书课题：分数除法问题）

出示学习目标

掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题解题方法，熟

练地列方程解答这类应用题。

指名读学习目标。

出示自学指导

为了完成本节课的学习目标，需要自学指导来帮忙，请看自学指导：（课

件出示）

认真看课本32页“红点”内容，思考：1.第二小组有6人，是第一小组

3

的4。第一小组有多少人？你能用画线段图的方法表示你理解的题意吗？2.

你能根据线段图，找出它们之间的等量关系吗？3.应该怎样列算式并且计

算？（5分钟后汇报，看谁汇报的最清楚）

评价标准：

1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题解题方法，

熟练地列方程解答这类应用题。

2.会用线段图表示题中的数量关系，找到题中的数量关系，列方程解决

数学问题。

3.感知单位“1”已知和未知的解题方法的不同。

学习任务2：师生合作探索做法。

一、自学自测。（看一看，做一做）

1.自主学习：下面请同学们根据“自学指导”的提示开始自学，比一

比谁看书最认真，自学效果最好!

检测反馈：

师：同学们学会了吗？下面老师想看就来考一考大家，所以现在请大家

完成自学指导中的题，看谁做得又对又快。学生自主做题，教师巡视。

二、互助纠错（改一改）

1.公布答案。师用一体机公布答案，

2.同位互改。

同桌对照答案，互相批改，逐题判定。

表扬评价。统计调查全对的同学，把掌声送给他们。

互助纠错。

组内开展“兵教兵”活动。

三、师生合作。

展错。老师用一体机展示错题，引导学生逐题讨论纠错。

3

1）讨