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单元整体设计
单元名称
第一单元我们的节假日
1.单元教材分析：《团团圆圆过中秋》是部编版二年级上册第一单元《我们的节假日》中的第四课。中秋节是我国的传统节日，学生一般对“吴刚折桂”“嫦娥奔月”等中秋传说故事有一些了解；对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼等也都有生活体验。但是对于中秋节有别于其他传统节日的文化内涵却缺乏更深入的了解。通过本课的教学，让学生了解一些中秋传说、中秋习俗有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化，拥有感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。
单元教学目标
1.政治认同；在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。
2.道德修养：通过活动，热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。
3.健全人格.让学生知道中秋节是我国的传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。.了解身边的人是怎样过中秋节的。
4.责任意识；通过合作，学会交流、分享，提高思维、表达能力，培训学生搜集材料的能力。
课时教学设计
课题
第4课《团团圆圆过中秋》
授课时间：
课型：
课时：
核心素养目标：
1.政治认同；在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。
2.道德修养：通过活动，热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。
3.健全人格.让学生知道中秋节是我国的传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。.了解身边的人是怎样过中秋节的。
4.责任意识；通过合作，学会交流、分享，提高思维、表达能力，培训学生搜集材料的能力。
学习重点难点：
重点；知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。
难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的热爱祖国传统文化情感。
3.教学准备：1.课前调查了解秋天的节日有哪些。
2.通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。
4.学习活动设计：
环节一：
，一、激趣导入
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一首儿歌，请大家一起来听！（播放视频《八月十五儿歌》）
师：儿歌中主要唱了什么？
生：吃月饼看月亮
师：儿歌中唱的是哪个节日？
生：中秋节。
师：今天我们就一起来说一说中秋节。
（板书课题:团团圆圆过中秋）
2、师：你知道中秋节在哪一天吗？
生：八月十五
师：拿出自己的小日历，请大家找一找，看看中秋节在哪一天？（请同学们找一找、画一画）
师：谁来说一说，你的日历是哪一年的？你的历中，八月十五是哪一天？
师：为什么我们找到的日期不同呢？谁知道？
师：是的，公历是全世界通用的纪年方式，而农历是我国特有的纪年方式，所以以农历标注的节日就是我国的传统节日。
师：同学们，你家是怎么过中秋节的呢？请同学来给大家讲一讲？
生：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。
生：每年我都画一张月亮的画，画最美的月亮，留住最美的中秋。
师：我们为什么要和家人一起过中秋节呢？
生：因为中秋节是家人团圆的日子。
师：对，中秋节，讲究的就是和家团聚！（板书：团圆节）
教师活动：
（
学生活动：
（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）
活动意图（
环节二：
二、找来历
它是怎么来的吗？关于中秋节你都了解哪些呢？
（说一说，你都收集了哪方面的材料。请收集同类资料的同学或喜欢这方面材料的同学组成学习小组，小组内交流。）
在班级汇报：
生1我说一说中秋节的名称：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节
生2我来补充：追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节。
师：中秋节是流行于中国各民族和周围一些国家的传统文化节日。
生1：我来说一说关于中秋节的古诗。
生2：我也来说一首。
生3：我说一首关于中秋节的儿歌。
师：关于中秋节，有许多美丽的传说，谁能给大家讲一讲？
生1：我知道中秋节的神话故事，我来给大家讲一讲《嫦娥奔月》。
生2：我来讲一讲《吴刚折桂》的传说
生3：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土地神，中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。
师：听了大家讲的这些传说故事，我们加深了对中秋节的了解，老师这里还有一个介绍中秋节来历的视频，让我们一起来看看吧！
师：中秋节历史悠久，始于唐朝，盛于宋朝，到了明清时期更是成为了和春节齐名的重大节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。
教师活动：
（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问题、学习任务类型）
学生活动：
（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）
活动意图（简要说明教学环节，学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度。）
环节三；品中秋
师：刚才，我们了解
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