《7、8、9的乘法口诀》（教案）-2024-2025学年浙教版小学数学二年级上册.docx

《7、8、9的乘法口诀》（教案）-2024-2025学年浙教版小学数学二年级上册

一、教学内容

浙教版小学数学二年级上册《7、8、9的乘法口诀》，分为2课时。

第一课时：7的乘法口诀。

通过观察、操作等活动，理解7的乘法意义。

编制7的乘法口诀。

第二课时：8、9的乘法口诀。

理解8、9的乘法意义，编制8、9的乘法口诀。

综合运用7、8、9的乘法口诀解决问题。

二、核心素养目标

（一）第一课时

数感：在编制7的乘法口诀过程中，感受数的变化规律，培养数感。

运算能力：通过理解7的乘法意义，为后续乘法运算奠定基础，提高运算能力。

推理意识：引导学生观察、分析，推理出7的乘法口诀的规律。

符号意识：认识乘法口诀这一数学符号，理解其含义和作用。

（二）第二课时

应用意识：将7、8、9的乘法口诀应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

创新意识：鼓励学生用多种方法解决问题，培养创新思维。

模型意识：建立乘法口诀的数学模型，解决实际问题。

数据分析观念：在解决问题中，分析数据，选择合适的乘法口诀。

三、教学重难点

（一）第一课时

教学重点

编制7的乘法口诀。

教学难点

理解7的乘法意义，掌握口诀的编制方法。

（二）第二课时

教学重点

编制8、9的乘法口诀，运用乘法口诀解决实际问题。

教学难点

根据实际问题情境，灵活运用乘法口诀。

四、教学策略

直观演示法：通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地理解乘法意义。

动手操作法：让学生通过摆小棒、画图形等操作活动，亲身感受乘法的过程。

问题引导法：提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

小组合作法：组织学生进行小组合作，共同编制乘法口诀，培养合作意识。

五、教学准备

多媒体课件。

小棒若干。

学习单。

六、教学过程

（一）第一课时

教学环节

教学内容

设计意图

（一）、导入新课

1.教师出示一些七星瓢虫的图片，问学生：“你们知道七星瓢虫身上有几个点吗？”学生回答后，教师接着问：“如果有1只七星瓢虫，它身上有几个点？2只呢？3只

呢？”

2.引导学生用加法计算七星瓢虫身上的点的总数。

通过七星瓢虫导入，激发学生的学习兴趣，同时为引出乘法做铺垫。

（二）、理解7的乘法意义

1.教师出示7个一组的七星瓢虫图片，让学生数一数有几个七星瓢虫，一共有多少个

点。

2.学生回答后，教师引导学生用加法计算：7+7+7+7+7+7=42。

3.教师提问：“如果有很多组七星瓢虫，用加法计算会很麻烦，有没有更简便的方法呢？”引出乘法。

让学生通过实际观察和计算，理解7的乘法意义。

（三）、编制7的乘法口诀

1.教师引导学生用乘法算式表示7个七星

瓢虫的点的总数，即7×7=49。

2.教师接着出示2组、3组、4组、5组、6组、7组七星瓢虫图片，让学生用乘法算式表示，并说出结果。

3.学生回答后，教师引导学生编制7的乘法口诀。如1×7=7，口诀是一七得七；2×7=14，口诀是二七十四等。

通过具体的实例，引导学生编制7的乘法口诀，加深对乘法意义的理解。

（四）、记忆乘法口诀

1.教师带领学生朗读7的乘法口诀。

2.让学生采用多种方式记忆口诀，如对口

令、小组比赛等。

通过多种方式帮助学生记忆乘法口诀，提高学习效果。

（五）、巩固练习

1.教师出示一些乘法算式，让学生用7的

乘法口诀说出结果。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.集体交流，纠正错误。

通过练习，巩固学生对7的乘法口诀的掌握。

（六）、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的内容，总结7

的乘法口诀的编制方法和意义。

2.强调乘法口诀在乘法运算中的重要性。

帮助学生梳理本节课的知识，加深对7的乘法口诀的理解。

（七）、布置作业

1.让学生回家后和家长一起用7的乘法口

诀做游戏。

2.完成学习单上的相关练习。

通过作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，巩固对7的乘法口诀的掌握。

（二）第二课时

教学环节

教学内容

设计意图

（一）、复习导入

1.教师出示一些乘法算式，让学生用7的

乘法口诀说出结果。

2.教师提问：“7的乘法口诀有哪些？”学生回答后，教师进行总结。

通过复习，巩固学生对7的乘法口诀的掌握，为学习8、9的乘法口诀做准备。

（二）、理解8、9的乘法意义

1.教师出示一些八边形和九边形的图片，问学生：“你们知道八边形有几条边？九边形有几条边吗？”学生回答后，教师接着问：“如果有1个八边形，它有几条边？2个呢？3个呢？如果有1个九边形，它有

几条边？2个呢？3个呢？”

2.引导学