《加、减混合（二）》（教案）-2024-2025学年浙教版小学数学二年级上册.docx

《加、减混合（二）》（教案）-2024-2025学年浙教版小学数学二年级上册

一、教学内容

进一步巩固加、减混合运算的计算方法，提高计算的准确性和速度。

学习有括号的加、减混合运算，掌握运算顺序。

通过实际问题的解决，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

数学运算素养

学生能够准确地进行有括号的加、减混合运算，进一步提高计算能力。

理解括号在运算中的作用，培养按规则进行计算的习惯。

逻辑推理素养

通过分析有括号的加、减混合运算问题中的数量关系，推理出正确的计算步骤和结果。

培养学生在复杂问题情境下的逻辑思维能力。

问题解决素养

学会运用加、减混合运算解决实际问题，特别是有括号的问题情境。

培养学生分析问题、提出问题、解决问题的能力。

符号意识素养

认识括号这一数学符号，理解其在运算中的意义和作用。

培养学生对数学符号的敏感性和运用能力。

三、教学重难点

教学重点

掌握有括号的加、减混合运算的顺序，能正确进行计算。

运用加、减混合运算解决实际问题，尤其是有括号的问题情境。

教学难点

理解括号改变运算顺序的原理，能根据实际情况正确运用括号。

在解决实际问题时，准确分析数量关系并合理运用括号进行计算。

四、教学策略

情境导入法：创设生动有趣的情境，如购物、旅行等，引出有括号的加、减混合运算问题，激发学生的学习兴趣。

对比教学法：将有括号和无括号的加、减混合运算进行对比，让学生体会括号对运算顺序的影响。

小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，共同解决有括号的加、减混合运算问题，培养学生的合作意识和团队精神。

实践操作法：让学生通过实际操作，如摆小棒、画线段图等，理解有括号的加、减混合运算的过程和意义。

五、教学准备

多媒体课件，包含情境图片、动画、练习题等。

实物教具，如小棒、计数器、卡片等。

学习单、练习纸等学习材料。

六、教学过程（第一课时）

教学环节

教学内容

设计意图

（一）、情境导入，激发兴趣

1.播放一段购物的动画视频，小明去超市买东西，他先买了一个书包，价格是50元，又买了一本笔记本，价格是8元。然后他看到一个文具盒很喜欢，但是他的钱不够了，妈妈又给了他20元。最后他买

了这个文具盒，价格是15元。

2.提问：同学们，你们能根据这个情境提出一些数学问题吗？

通过生动有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，让学生在具体情境中感受有括号的加、减混合运算的实际应用，为引出课题做铺

垫。

（二）、探索新知

1.根据学生提出的问题，如“小明一开始有多少钱？”“小明买完东西后还剩下

多少钱？”等，引导学生列出算式。

2.对于“小明一开始有多少钱？”这个问题，引导学生列出算式：50+8+20-15。先让学生用摆小棒的方法计算，然后再用竖式计算。

3.对于“小明买完东西后还剩下多少钱？”这个问题，引导学生列出算式：（50+8+20）-15。强调括号的作用，先计算括号里的加法，再进行减法运算。

4.让学生对比这两个算式的计算过程，体会括号对运算顺序的影响。

通过实际问题，引导学生列出有括号的加、减混合运算的算式，让学生在操作和思考中理解括号的作用和有括号的加、减混合运算的计算

方法。

（三）、归纳总结

1.引导学生观察刚才计算的两个算式，总结有括号的加、减混合运算的运算顺序。

2.强调有括号的先算括号里的，再算括号

、外面的。

通过归纳总结，让学生明确有括号的加、减混合运算的运算顺序，为后续的学习打下基

础。

（四）、巩固练习

1.出示一些有括号的加、减混合运算的算式，如（30+5）-10、（45-8）+12等，

让学生进行计算。

2.组织学生进行小组比赛，看哪个小组计算得又快又准确。

通过练习，让学生巩固有括号的加、减混合运算的计算方法，提高计算能力。同时，通过小组比赛，增强学习的趣味性和竞

争意识。

（五）、课堂总结

1.提问：今天我们学习了什么内容？

2.引导学生回顾有括号的加、减混合运算

的意义、运算顺序和计算方法。

3.对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

通过总结，帮助学生梳理所学知识，加深记忆。同时，对学生的学习进行评价，激发学生的学习积极性。

七、教学过程（第二课时）

教学环节

教学内容

设计意图

（一）、复习导入

1.出示一些上节课学习的有括号的加、减混合运算的算式，让

学生进行计算。

2.提问：有括号的加、减混合运算的运算顺序是什么？

通过复习，巩固上节课所学知识，为新课的学习做

好铺垫。

（二）、解决实际问题

1.出示一道实际问题：小红有30元钱，她去商店买了一个文具盒，价格是12元。然后她又看到一本故事书很喜欢，妈妈又给了她10元钱，她买了这本