9生活离不开他们（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

9生活离不开他们（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级下册中的“9生活离不开他们”，主要围绕生活中的各种职业角色，如医生、教师、警察、清洁工等，探讨这些职业对社会的贡献和重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过讲述不同职业角色的故事，让学生认识到这些职业在生活中的重要作用，与他们已有的生活经验相结合。例如，学生在日常生活中已经接触过医生、教师等职业，本节课将帮助他们更深入地理解这些职业的价值和意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会认知能力、情感态度与价值观。通过学习“生活离不开他们”，学生将提高对各种职业角色的认识，理解每个职业的社会价值，从而增强社会责任感。同时，课程将引导学生学会尊重和感激不同职业的工作者，培养良好的社会公德心，形成积极向上的社会态度，为构建和谐社会奠定基础。此外，通过讨论和分享，学生将提升合作交流能力和自我表达能力，促进个人全面发展。

重点难点及解决办法

重点：理解不同职业的重要性和尊重各个职业的工作者。

难点：引导学生深入感受各个职业的具体工作内容和为社会做出的贡献。

解决办法：

1.利用多媒体展示不同职业的工作场景，通过视频、图片等形式直观呈现，帮助学生更好地理解各个职业的实际工作情况。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的工作，亲身体验职业角色，从而加深对职业的认识和尊重。

3.开展小组讨论，让学生分享自己了解的职业故事，通过同伴互助，丰富学生对于不同职业的了解。

4.结合教材中的案例，引导学生思考每个职业对于社会的重要性，以及如果没有这些职业，社会将会怎样，从而突破难点，培养学生的社会责任感。

5.教师在讲解过程中，注重情感态度的引导，强调每个职业的平等性和价值，避免形成职业歧视，培养学生的公德心。

教学资源

-部编版道德与法治四年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-视频资料（不同职业的工作场景）

-图片素材（职业人物图片）

-角色扮演道具

-小组讨论引导卡

-教学PPT

-白板和记号笔

-教学录音机（可选，用于播放相关音频资料）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一张城市生活场景的图片，引导学生观察并提问：“大家看到了哪些职业？他们分别在做些什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“生活离不开他们”，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师利用PPT展示教材中的案例，如医生救治病人、教师上课、警察指挥交通等，让学生了解这些职业的基本工作内容和为社会做出的贡献。

-教师讲解每个职业的重要性，通过实例分析，如没有清洁工，城市将变得脏乱不堪，强调每个职业的不可或缺性。

-教师引导学生思考这些职业背后的辛苦和付出，培养学生对职业工作者的尊重和理解。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个职业进行角色扮演，模拟该职业的工作场景，如扮演医生为病人看病，扮演教师上课等。

-分享感受：每个小组分享角色扮演的感受，讨论在扮演过程中对职业的新认识。

-视频观看：播放一段关于不同职业工作者的感人故事，让学生感受这些职业的无私奉献。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-学生分组讨论以下问题：“你觉得哪个职业最辛苦？为什么？”“如果没有这个职业，你的生活会有哪些变化？”

-学生回答示例：“我觉得医生最辛苦，因为他们需要救治病人，有时候还要面对生死。”“如果没有清洁工，我们的城市会变得脏乱，我们无法正常生活。”

-教师根据学生的回答，引导他们认识到每个职业的价值，强调尊重每个职业的重要性。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，如“我们学到了哪些职业？”“为什么这些职业很重要？”通过学生的回答，教师总结本节课的重点，强调尊重和感激不同职业的工作者，培养学生的社会责任感。同时，教师鼓励学生在生活中积极关注和尊重各个职业的工作者，为构建和谐社会贡献自己的力量。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确列举出生活中常见的职业，并简要描述这些职业的基本工作内容。例如，学生能够说明医生负责救治病人，教师负责教育学生，警察负责维护社会治安等。

2.认识深化方面：学生通过学习，深刻理解了每个职业的重要性和贡献。他们认识到，无论是医生、教师还是清洁工，每个职业都在为社会的正常运转和人们的幸福生活发挥着重要作用。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，逐渐培养起对各个职业的尊重和感激之情。他们通过角色扮演和小