MBTI人格测试教学设计.docxVIP

MBTI人格测试教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：MBTI人格测试与应用

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年5月15日上午第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生了解并掌握MBTI人格测试的基本原理和应用，提高自我认知能力。

2.培养学生运用心理学知识进行自我分析和他人理解的能力。

3.引导学生正确对待个性差异，增强人际交往中的同理心和包容性。

学习者分析

1.学生已经掌握了心理学基础概念，如性格、气质等，对人格理论有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对探索自我和他人性格特征表现出浓厚兴趣，愿意参与互动和讨论。

学习能力：学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解并运用MBTI人格测试。

学习风格：学生偏好实践性、互动性强的学习方式，喜欢通过案例和小组讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对MBTI理论的理解可能存在偏差，需要准确把握各类型特点。

-在自我测试时可能受到主观因素影响，难以准确判断自己的性格类型。

-对MBTI在实际生活中的应用可能缺乏深入认识，需要引导如何将其应用于人际交往和职业规划中。

教学资源

-MBTI人格测试教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-纸质性格测试问卷

-互动讨论小组安排

-学生个人笔记本和书写工具

-教学PPT演示文稿

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过一个简短的故事或案例，引出人们在日常生活中如何通过性格特征来理解和沟通。例如，讲述一个关于两位性格迥异的朋友在合作中的故事，让学生思考性格对人际关系的影响，从而导入MBTI人格测试的概念。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先，介绍MBTI人格测试的基本概念，包括它的四个维度：外向/内向（E/I）、感觉/直觉（S/N）、思维/情感（T/F）、判断/感知（J/P）。解释每个维度代表的意义和测试中的四种性格类型。

-接着，通过具体的例子展示如何进行MBTI性格测试，并解释每个性格类型的优势和可能的挑战。

-最后，讨论MBTI在个人发展、职业规划以及人际交往中的应用，强调理解性格差异的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-分发MBTI性格测试问卷，让学生独立完成测试。

-学生根据测试结果，在小组内分享自己的性格类型，并讨论各自的优势和挑战。

-学生尝试将MBTI理论应用到实际生活中，例如思考如何根据性格类型选择适合自己的学习方法和职业道路。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：小组内讨论各自性格类型的特点，举例说明在日常生活中如何识别他人的性格类型。

-讨论二：探讨如何利用MBTI理论改善人际交往，例如在团队合作中如何更好地与不同性格的成员沟通。

-讨论三：分析MBTI理论在职业规划中的应用，讨论不同性格类型适合的工作环境和职业方向。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过提问和小组汇报的方式，回顾本节课的重点内容，包括MBTI人格测试的四个维度、性格类型的识别方法以及其在实际生活中的应用。强调理解性格差异的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自我认知和人际沟通能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《MBTI性格类型与应用》相关书籍，提供更深入的理论和实践案例。

-《人际交往心理学》书籍，帮助学生理解性格类型在人际沟通中的作用。

-《职业规划与MBTI》相关资料，指导学生如何根据性格类型进行职业规划。

-真实案例分析，包括成功人士的性格类型和他们如何利用性格优势取得成就。

-有关MBTI的学术研究论文，让学生了解该理论在学术领域的应用和发展。

-心理学专业网站或论坛，提供MBTI相关讨论和必威体育精装版动态。

-职业测评工具，如职业性格测试，帮助学生探索适合自己的职业路径。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《MBTI性格类型与应用》和《人际交往心理学》等书籍，以加深对MBTI理论的理解，并学习如何在实际生活中应用这些知识。

-参与线上讨论：建议学生加入心理学专业网站或论坛，参与MBTI相关话题的讨论，与同行交流心得，拓宽视野。

-实践应用：鼓励学生将MBTI理论应用到日常生活中，例如在团队合作、交友、职业选择等方面，观察性格类型对行为和结果的影响。

-案例分析：通过分析成功人士的性格类型案例，让学生学会如何从性格角度理解和学习成功者的经验。

-学术研究：对于对心理学有深入兴趣的学生，可以推荐阅读相关学术研究论文，了解MBTI理论的学术背景和研究进展。

-职业规划：鼓励学生使用职业测评工具，结合MBTI性格测试结果，进行自我职业规划，探索适合自己的职业方向。

-小组分享：组织学生进行小组分享，每个