Module 2 Work and play Unit 6 Period 3（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Module2WorkandplayUnit6Period3（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Module2WorkandplayUnit6Period3，主要围绕“周末活动”展开，包括词汇学习、句型练习以及听力训练。教材内容涉及询问他人周末活动计划以及回答相关问题，如：“Whatareyougoingtodoattheweekend?”“I’mgoingtothepark.”

2.教学内容与牛津上海版（三起）英语六年级下册第二模块第六单元的内容紧密关联。学生已学习过关于星期和活动的词汇，如“Monday”、“Sunday”以及“gotothemovies”、“visitgrandparents”等。本节课将巩固这些知识，并引导学生运用所学句型和词汇进行实际交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学词汇和句型描述周末活动，提高学生英语听说交流能力。

2.文化意识：通过讨论周末活动，增强学生对中西方文化中休闲活动的认识和理解。

3.思维品质：激发学生想象力，鼓励他们创造性地描述自己的周末计划，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过小组合作学习，提高学生合作解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于周末活动的词汇，如：park,cinema,museum,swim等。

②学会使用句型“Whatareyougoingtodoattheweekend?”及其回答“I’mgoingto...”进行交流。

③能够听懂并参与关于周末计划的简单对话。

2.教学难点

①准确使用将来时态描述未来的活动计划，如正确运用“goingto”结构。

②区分并正确使用类似词汇，例如“visit”和“goto”，“watch”和“see”等。

③在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的语言表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津上海版（三起）英语六年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的图片和视频，展示不同的周末活动场景，以及与课程内容匹配的听力材料。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保教室内有足够的空间进行活动。

教学过程

1.导入新课

-老师通过播放一段关于周末活动的视频，激发学生的兴趣。

-老师提问：“你们通常周末都会做些什么？”引导学生用英语回答。

-学生分享自己的周末活动，老师给予积极反馈。

2.词汇学习

-老师展示一系列周末活动的图片，如公园、电影院、博物馆、游泳馆等，教授相关词汇。

-学生跟读并模仿老师发音，确保正确掌握新词汇。

-老师设计一个小游戏，如“快速抢答”，让学生快速说出图片对应的英文单词。

3.句型练习

-老师介绍本节课的主要句型：“Whatareyougoingtodoattheweekend?”及其回答“I’mgoingto...”。

-学生分组练习，轮流提问和回答，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-老师选取一些学生的回答，展示在黑板上，供全班同学参考。

4.课文主旨内容探究

-老师播放课文听力材料，学生首次聆听，了解大意。

-老师提问：“请问这篇课文讲述了什么内容？”引导学生回答。

-学生根据听力材料，用自己的话简要复述课文内容。

5.课文细节学习

-老师带领学生逐段阅读课文，分析人物角色和情节发展。

-学生跟读课文，注意语音语调，模仿原声发音。

-老师提问：“请你们描述一下课文中的周末活动。”引导学生用英语回答。

6.听力训练

-老师播放课文听力材料，学生第二次聆听，注意细节信息。

-老师提问：“请问这位同学周末去了哪里？”引导学生回答。

-学生根据听力材料，回答老师的问题，提高听力理解能力。

7.课堂活动

-学生分成小组，模拟课文中的对话场景，进行角色扮演。

-老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

-每组学生表演结束后，老师给予评价和反馈。

8.总结与拓展

-老师回顾本节课所学内容，帮助学生巩固词汇和句型。

-学生分享自己的周末活动计划，老师给予建议和指导。

-老师布置课后作业，要求学生用所学句型和词汇编写一段关于自己周末活动的对话。

9.课堂小结

-老师总结本节课的学习成果，表扬学生的积极参与和进步。

-学生反馈本节课的学习感受，表示收获颇丰。

-老师鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

学生学习