《国行公祭-为佑世界和平》ppt课件.pptx

;1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。2014年2月7日，中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。

;本文选自2017年12月13日《人民日报》。这一天，是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。作者有感而发，写下了这篇震撼人心的评论。

1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京。随后，在南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，遇难人数超过30万。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，在国家层面举行公祭活动和相关纪念活动，悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞。;1937年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。;１２月１３日上午，日军谷寿夫第６师由光华门、雨花门入城，;１４日，日军大部队涌入城内，继续搜杀街巷中的难民；并在中山码头、下关车站等处对聚集江边的难民疯狂射击，枪杀数万人。;１５日，中国平民及已解除武装的军人９０００余人被押往鱼雷营屠杀。

１６日，日军又从中日双方都承认具有中立地位的“安全区”内搜捕数万青年，绑赴下关煤炭港枪杀，再将尸体推入江中。;1937年12月，《东京日日新闻》报道了日军“片桐部队”的向井敏明、野田岩两名军官在南京紫金山一带进行杀人比赛的消息。;;;;（）辱没

（）没有;;初读课文

认真阅读课文，捕捉课文中的关键句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。

1.划分文章层次。

2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。;;;说说文章引用国家公祭鼎铭文的作用。

引用国家公祭鼎铭文，既交??了南京大屠杀的史实，又点明了设立国家公祭日的初衷，语言庄重严肃，富有感染力。

第1段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？

插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。

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第1段最后一句有什么作用？

直接指出中国设立国家公祭日纪念南京大屠杀的意义：牢记历史，维护和平。“永远”一词表现了中国人民不忘历史，誓死捍卫和平的坚定决心。;读第2自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？;

第2段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

举例论证。通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，使论证更具体，更有说服力。

第2自然段，说说这一自然段在文中有什么作用？

内容：用美国、加拿大、日本等国家以不同的方式纪念南京大屠杀死难者的做法，具体说明南京大屠杀的历史不可能被忘却。

结构：承接上文，具体阐述全世界正义之士的表现，印证前文。;第3段交代“日本右翼分子否认历史的态度”用意何在？;第4段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？;“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”;文章最后一段介绍了什么内容，这样写有什么作用？;;联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。;从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。;;;课文主旨

这篇新闻评论围绕“国家公祭日”这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻事实，介绍全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者和日本右翼分子否认、扭曲历史的事实，态度鲜明地批判了日本右翼分子，表明了中国人民铭记历史，捍卫世界和平的态度。;写作特色

（1）思想深刻，说理性强

文章围绕第四次南京大屠杀国家公祭日纪念活动展开，阐明了国家公祭的意义和必要性，摆事实，讲道理，站在维护世界和平的高度阐明观点，认识有高度，思想针对性强。

2）事实清楚，准确性强

这篇新闻评论中作者大量运用事实，特别是运用美国、加拿大以及日本等国的相关事实来阐明自己的认识，印证观点，并且引用原材料，大大增强了评论的真实性和说服力，使文章具有无可辩驳的力量。;南京大屠杀死难者