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XXXX小学劳动教育指导手册

一、劳动教育概论

教育与生产劳动相结合，一直以来都是我国基本的教育方针。

“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的

创造最光荣”，这首旋律欢快的童谣伴随着孩子们长大。然而，脑

着中国学生的课业负担不断加重，劳动教育课程往往被其他课程

时间替代。

近年来，X对劳动和劳动教育发表了一系列重要的观点和论

述：2013年，提出“爱学习，爱劳动，爱相国”的“三爱”教育

观；2014年，提出要弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的

时代风尚；2015年，发出了“以劳动托起中国梦”的号召；2018

年，进一步强调要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、

尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理。

近日，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教

育的意见》印发，中小学劳动教育课每周不少于1课时，近年来被

淡化、弱化的劳动教育又有了“硬指标”，德智体美芳的最后一个

“劳”字，不再是可有可无。

二、劳动教育的概念

劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本

社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱

劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系

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统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活

劳动、生产劳动和服务性劳动、让学生动手实践、出力流汗，接受

锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

劳动教育的意义：劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中

国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重

要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。

三、劳动教育的特点

(1)具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯彻始终，

强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳

动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚家劳动创造美。好

生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的

错误思想。

(2)具有突出的社会性，必须加强学校教育与社会生活、生产

实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学

生认识社会，增强社会责任感；同时注重让学生学会分工合作，体

会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系。

(3)具有显著的实践性，必须面向真实的生活世界和职业世

界，引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得

有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增

智、强体、育美的目的。

（4）劳动教育的目标

准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价

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值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学

生：树立正确的劳动观念。具有必备的劳动能力。培育积极的劳动

精神。养成良好的劳动习惯和品质。

劳动教育的总目标：正确理解劳动是人类发展和社会进步的

根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好

生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢国树立劳动最光荣、

劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。

具备能力：掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工

具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设

计、操作能力及团队合作能力。

培育精神：领会“幸福是奋斗出来的“内涵与意义,继承中华