高中物理_探究伏安法测电阻教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教课方案

一、设计理念：

依据新课程要求，物理教师要联合教课内容，合理设计教课目的，

经过实行教课，促进学生物理学科中心修养的提高及有关水平的达成，把

培育物理学科中心修养做为物理教课的重要目标，将“物理观点”、

“科学思想”、“科学研究”、“科学态度与责任”等物理学科修养的培

育落实于教课活动中。所以，本节课旨在率领同学们经历一个真切丈量

电阻的研究过程，不停试错纠错，培育学生的“科学研究”的能力和“科

学态度与责任”及团队合作能力。

二、设计思路：

依据学生基础单薄及现有知识贮备，在绝大部分学生只知道电流

表外接法、着手实验能力单薄、对知识只逗留在感性认识层次上、深

入思虑能力不强、自主研究能力极弱的状况下，本节课经过丈量一个

２０k电阻阻值的实验过程，采纳问题启迪、研究式讲堂教课模式，

以实验过程中出现的问题“微安表超量程”、“滑动变阻器不起作用”

为导向设计教课情境，研究“电流表的内外接法”和“滑动变阻器的

两种接法”两大重点问题，让学生经过个人、小组、集体等多种形式

活动，经历研究过程，怀疑、实践、发现问题、研究问题、解决问题，

进而培育物理学科的中心修养。

三、教课目的：

引领学生经历科学研究的过程，不停试错纠错，提高学生科学研

究的能力和科学态度与责任及团队合作能力。在知识上，促进学生达

成以下目标：（１）理解电流表的内接法和外接法两种接法的偏差根

源及剖析（２）掌握内接法和外接法的选择方法（３）掌握滑动变阻

器的两种连结方式。（４）会画实物连结图，娴熟连结电路，知道用

图象法办理数据。体验研究过程，意会科学过程的艰辛与快乐。四、

教课重点与难点：

重点：（１）理解电流表的内接法和外接法两种接法的偏差根源及

剖析（２）掌握滑动变阻器的两种连结方式。

难点：电流表的内接法和外接法两种接法的偏差剖析、滑动变阻器

的分压式连结。

五、实验器械及要求：待测电阻R（约为20kΩ）、干电池2节（电动势

约3V）、电压表（0—3V—15V）、电流表（0－0.6A－3A）、微安表

μA（量程200μA）、滑动变阻器R（最大阻值约20Ω）、开关及导

线若干。

要求：画出实验原理图，选择适合的仪器和量程，连结电路，丈

量5组数据，画出伏安特征曲线，依据图象求出电阻值

六、教课工具：100教育PPT、Excel线性拟合功能

七、教课过程设计：

教课环节教师活动学生活动教课方案企图

1、导入新这节课我们经过实验来研究用踊跃思虑、回答三个问直接点出本节课题，复

课：伏安法丈量电阻。题习初中所学知识，为本

提出三个问题：节课做铺垫。

（1）要求出一个电阻的阻值，

需要知道哪些物理量？

（2）要用到哪些实验仪器？

（3）滑动变阻器在电路中起什

么作用？

2、出示实验（1）提出问题：选择哪一个思虑回答以初中知识为基础，绝

目的及要求：电流表？是微安表仍是0－（1）小组合作估测电大部分学生只好画出

丈量一个大0.6A－3A的电流表？流值，选择适合的电流外接限流的实验原理

约为20kΩ电（2）请同学估测电路中的最大表。图。

阻的阻值。电流。（2）画出实验原理老师不纠错，只需小组

（3）请同学画出实验原理图，