初中地理_【课堂实录】世界人口的分布和不同的人种教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《人口的分布与不同的人种》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1、运用世界人口分布图、世界地形图、世界气候图以及其他社会经济资料，归纳世界

人口分布的特点，理解人口分布与地形、气候等自然环境以及区域经济发展水平、社会环境

等之间的关系。

2、说出世界三大人种的特点，并在世界人种分布图上指出三大人种的主要分布地区，

理解自然因素对人种分布的影响。

3、培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

过程与方法：

1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。

2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

情感态度与价值观：

通过了解世界三大人种的特点，树立尊重自然、尊重文化差异的良好情感。

二、教学重点

1、归纳世界人口分布的特点，理解人口分布与地形、气候等自然环境以及区域经济发展

水平、社会环境等之间的关系

2、三大人种的地区分布。

三、教学难点

（1）人口密度的概念。

（2）归纳世界人口分布的特点，理解人口分布与地形、气候等自然环境以及区域经济发

展水平、社会环境等之间的关系。

四、教学方法

读图分析、比较、讨论法、谈话法

五、教学过程

1

教学进程

教学

设计意图

模块

教师主导组织学生主体活动

播放视频：世界各地自然景观选择居住地，说“视频导入”、“选居住

这节课，老师首先要带大家领略一下世界各地美丽的明理由地”激发学生兴趣。

新自然景观。我们的地球家园美吗？世界景观差异这么

课大，如果让你选择一处作为居住地，你会选择哪里？

引为什么？（评价学生们的选择）生活在不同的地区人

入们之间又有怎样的差异？今天我们就一起来探究

“世界人口的分布”和“不同的人种”。

出示标题并板书：世界人口的分布和不同的人种

一、世界的人口分布

1．理解人口密度

（1）要求找出：反映人口分布疏密程度的指标，并阅读课本找出

能初步理解

学会计算

深刻理解人口密度反映

（2）计算与青海的人口密度，并做比较:这两个数据列式计算人口分布的疏密程度

可以反映什么问题?分析总结

2.指导学生读图总结世界人口总体分布特点

读图总结培养提取信息的能力

一、

世界

的人

口分

布

3.小组合作分析影响人口分布的因素小组合作，参照

读世界人口分布图，参照世界年降水量分布图和屏幕提示图片通过分析过程，感悟人口

世界地形图：总结影响人口分布与自然环境息息相

（1）人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些分布的自然原关。

地区？因。

（2）人口密度在1人/平方千米以下的A、B、C、D，

为什么人口稀少？