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5植物的身体（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5植物的身体（教学设计）2023-2024学年三年级上册科学青岛版

教学内容

2023-2024学年三年级上册科学青岛版《植物的身体》章节，主要包括以下内容：

1.植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子；

2.每个器官的功能和特点；

3.植物各器官之间的相互关系；

4.观察和分析常见植物的器官结构；

5.探索植物生长过程中器官的变化。

本节课将引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入了解植物的身体结构，培养他们的观察力和科学探究精神。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究植物身体结构的能力，发展他们的科学思维和问题解决能力。

2.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们严谨、客观的科学态度，以及勇于探索和质疑的精神。

3.科学伦理：教育学生在科学探究过程中尊重生命，爱护植物，培养他们的环保意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在低年级时已经学习过植物的基本概念，如植物的生长和变化；

-学生对植物的某些器官（如叶、花）有初步的认识；

-学生可能已经通过生活经验对植物有了直观的观察和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然和植物充满好奇，对探索植物的身体结构有较高的兴趣；

-学生具备一定的观察力和动手操作能力，能够参与实验和观察活动；

-学生可能偏好直观、互动和体验式学习，对图像和实际操作更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解植物器官之间的复杂关系和功能；

-学生在观察和描述植物结构时可能缺乏精确的语言表达能力；

-学生可能对科学实验的操作步骤和方法感到困惑，需要教师耐心指导。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重实践与探究。

2.教学活动：

-利用实物植物进行观察，让学生亲自触摸和识别植物的不同器官；

-设计角色扮演活动，让学生扮演植物的不同器官，解释各自的功能；

-开展小组实验，让学生观察植物的生长过程，记录器官的变化。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示植物器官的图像和生长周期视频，增强直观感受；利用互动式白板进行课堂讨论和反馈。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一颗完整的植物（如盆栽），引导学生观察并说出植物的各个部分；

-提问：“你们知道植物的这些部分叫什么名字吗？它们各自有什么作用？”

-引导学生回顾已知的植物知识，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，以及各自的功能和特点；

-举例说明每个器官在植物生长过程中的作用，如根的吸收作用、叶的光合作用等；

-通过实物或图片展示，让学生直观地认识不同植物器官的外形特征。

3.实践活动（10分钟）

-分发不同植物的部分，让学生识别并描述其特征；

-进行简单的实验，如将植物叶片放入水中观察其变化，让学生亲身体验植物器官的功能；

-利用模型或卡片，让学生拼凑出完整的植物，加深对植物结构的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分小组讨论以下三个问题：

-问题1：“你们认为植物的哪些器官对生存最为重要？为什么？”

-问题2：“如果缺少了某个器官，植物会发生什么变化？”

-问题3：“你们能想到哪些植物的特殊适应机制？”

-每个小组选择一个代表分享讨论结果，其他小组成员可以进行补充。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调植物各个器官的重要性；

-通过提问，检查学生对植物器官功能的理解程度；

-总结本节课的重难点，如植物器官之间的相互关系和功能，以及它们在植物生长中的作用。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的奇妙世界》：介绍植物的生长奇迹和不同植物器官的有趣现象；

-《绿色工厂的秘密》：深入解析植物的光合作用过程，让学生了解叶绿素的重要作用；

-《种子与生命的延续》：探讨种子的形成、传播和发芽过程，理解植物生命周期；

-《植物进化的故事》：介绍植物从简单到复杂、从水生到陆生的进化历程；

-《植物与环境》：讨论植物如何适应不同的环境，以及它们对环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录不同植物器官的特征和功能；

-查阅资料，了解不同植物的特殊适应机制，如沙漠植物的水分保存策略；

-设计小实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，分析光对植物生长的影响；