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5这些事我来做第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

结合部编版道德与法治四年级上册“5这些事我来做”第一课时的教学目标，本节课设计旨在引导学生理解承担责任的重要性，培养他们自觉承担相应事务的能力。课程设计以学生生活实际为出发点，通过情境创设、小组讨论、实践活动等环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们认识到在不同场合中承担责任的意义。同时，注重与课本内容的紧密结合，确保教学内容的实用性和针对性，使学生在实践中学会如何主动承担责任。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的责任意识、法治观念和社会实践能力。通过情境体验，让学生在解决实际问题的过程中，增强对个人、集体和社会的责任感；通过小组合作讨论，提高学生的沟通协调和团队协作能力；通过法治教育，引导学生理解规则意识，形成遵纪守法的习惯；同时，通过课后实践任务的布置，让学生在家庭和社区中践行责任，提升其社会实践能力。这些目标均与道德与法治学科核心素养要求相契合，旨在促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过关于个人行为规范、集体荣誉感等基本道德概念，对责任有了初步的认识。此外，他们在日常生活中已有一些承担事务的经验，如参与班级值日、完成家庭作业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们在团队讨论中表现出较好的合作能力，但个别学生可能在表达和沟通上存在一定的障碍。学生通常偏好直观、形象的教学方式，对案例分析和情境模拟反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解承担责任的深层含义时，学生可能会感到抽象难以把握。另外，由于年龄特点，他们在面对一些需要持之以恒的事务时可能会出现动力不足或半途而废的情况。此外，部分学生在家庭和社会环境中较少有机会承担实质性责任，可能会影响他们责任感的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“这些事我来做”相关的多媒体资源，包括责任意识教育的视频、图片和图表。

3.教学工具：准备互动式白板或投影仪，以及相关的电脑软件，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每个区域配备必要的桌椅和书写工具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于责任心的小故事，引发学生对责任感的思考，例如：“小明在班级值日时，发现自己的任务区域总是最干净的，他是怎么做到的呢？”

-回顾旧知：询问学生在日常生活中遇到需要承担责任的情况，以及他们是如何处理的，以此导入本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解责任的概念、承担责任的重要性以及在不同场合中如何承担责任。

-举例说明：通过展示一些发生在学生身边的承担责任的实际案例，如帮助他人、照顾宠物、完成家庭作业等，帮助学生理解责任感的具体体现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在家庭、学校和社会中各自应该承担的责任，并分享彼此的想法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟在不同场景中如何承担责任，例如在家庭中帮助做家务、在学校中担任班干部等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的表现，及时给予反馈和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调承担责任的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行责任。

-提问学生，检查他们对课程内容的理解和掌握程度。

5.课后作业（课后完成）

-布置学生回家后，结合本节课所学，思考并记录下自己在家庭或学校中可以承担的一项责任，并付诸行动。

-鼓励学生与家人分享学习心得，增强家庭教育的效果。

6.反馈与评价（下节课前5分钟）

-在下一节课开始时，邀请学生分享他们在课后承担责任的经历和感受。

-教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生持续提升责任感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《责任的力量》、《做负责任的小公民》等，这些书籍通过故事和案例，进一步阐释责任感的重要性。

-系列电影或纪录片：如《奇迹男孩》、《当幸福来敲门》等，通过观看主人公面对困难时的责任感和担当，引导学生深入理解责任感。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保行动、敬老院探访等，通过实际行动体验责任感。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读《责任的力量》等书籍，通过阅读了解不同人物如何在不同情境下承担责任，从而增强自己的责任意识。

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