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5应对自然灾害(第2课时)教学设计-六年级下册道德与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5应对自然灾害(第2课时)教学设计-六年级下册道德与法治

教学内容

《道德与法治》六年级下册第五单元“我们的公共生活”第3课“应对自然灾害”第2课时。本节课主要内容包括：

1.了解自然灾害的特点，如地震、洪水、台风等。

2.学习应对自然灾害的基本方法，包括预防措施、自救互救技巧和逃生方法。

3.探讨如何在自然灾害发生时保持冷静，与同学、家人共同应对。

4.认识到国家和社会在应对自然灾害中的重要作用，增强对国家和民族的认同感。

5.培养关爱他人、团结协作、责任担当的品德。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.安全素养：通过学习自然灾害的应对方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.社会责任：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强在灾害面前团结协作、共同应对的责任感。

3.信息素养：训练学生筛选、整合和运用自然灾害相关信息的能力，提高其信息素养。

4.情感态度：引导学生正确看待自然灾害，形成积极向上、勇敢面对困难的心态。

5.实践创新：鼓励学生在应对自然灾害时，勇于尝试新方法，发挥创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然灾害的预防措施和自救互救技巧。

2.在自然灾害中保持冷静、团结协作的方法。

难点：

1.学生对自然灾害的认识不足，难以理解自然灾害的复杂性和突发性。

2.学生在实际操作中可能难以将理论转化为有效行动。

解决办法：

1.通过案例分析、视频观看、模拟演练等多种教学手段，增强学生对自然灾害的认识，提高其实际操作能力。

-利用实际案例讲解自然灾害的特点和应对措施。

-观看相关视频，让学生更直观地了解自然灾害的危害和自救互救方法。

-组织模拟演练，让学生在模拟环境中实践自救互救技巧。

2.开展小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力和应对灾害时的冷静心态。

-通过小组讨论，让学生共同探讨自然灾害发生时的应对策略。

-通过角色扮演，让学生体验不同角色在灾害中的应对行为，提高其应对灾害的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备自然灾害相关的视频资料、图片和图表，以及自救互救方法的演示文稿。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备好白板和记号笔供讨论使用。

教学过程

一、导入新课

1.教师引导学生回顾上节课的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？自然灾害有哪些特点？”

2.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将进一步学习如何在自然灾害中保护自己，以及如何与家人、同学共同应对自然灾害。”

二、课文主旨内容探究

1.教师带领学生阅读课文第一部分“自然灾害的特点”，并提问：“请同学们思考，自然灾害有哪些特点？”

2.学生回答后，教师总结：自然灾害具有突发性、破坏性、复杂性和不可预测性。

3.教师引导学生阅读课文第二部分“预防措施”，提问：“请同学们找出课文中提到的预防自然灾害的方法。”

4.学生回答后，教师总结：预防措施包括加强基础设施建设、提高防灾减灾意识、制定应急预案等。

5.教师组织学生分小组讨论：“请同学们结合自己的生活经验，讨论一下在自然灾害发生时，我们应该如何自救互救？”

6.各小组讨论后，教师邀请学生代表发言，总结自救互救的方法。

三、重点内容讲解

1.教师详细讲解自然灾害的预防措施，包括：

a.家庭预防：储备应急物资、了解逃生路线、制定家庭应急预案等。

b.学校预防：开展防灾减灾教育、组织应急演练、完善应急预案等。

c.社会预防：加强基础设施建设、提高公众防灾减灾意识、建立预警系统等。

2.教师讲解自救互救技巧，包括：

a.地震自救：寻找安全地带、保护头部、避开高大建筑物等。

b.洪水自救：迅速撤离、使用救生器材、避免触电等。

c.台风自救：关紧门窗、搬离易倒物品、避免外出等。

3.教师结合实际案例，讲解在自然灾害中如何保持冷静、团结协作。

四、实践演练

1.教师组织学生进行自救互救演练，包括：

a.地震演练：学生分组，模拟地震发生时的自救互救。

b.洪水演练：学生分组，模拟洪水发生时的自救互救。

c.台风演练：学生分组，模拟台风发生时的自救互救。

2.教师观察学生的演练过程，对学生的表现进行点评和指导。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调自然灾害的预防措施和自救互救技巧。

2.学生分享本节课的学习心得，表示将所学应用于实际生活。

六、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生结合本节课内