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第三单元《第12课Python的函数》教学设计-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第12课Python的函数》

2.教学年级和班级：初中信息技术八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将介绍Python中的函数定义与调用，通过讲解函数的基本概念、定义方法及调用过程，使学生掌握使用函数进行程序设计的基本技能，为后续学习更复杂的编程概念打下基础。课程内容紧密围绕浙教版初中信息技术八年级上册教材，旨在提高学生的编程实践能力。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过本课学习，使学生能够理解函数在程序设计中的作用，并能够运用函数简化程序结构，提高代码的可读性和可维护性。

2.计算思维：训练学生运用计算思维进行问题分析，通过设计函数实现特定功能，培养学生抽象和逻辑思维能力。

3.创新与实践：鼓励学生在掌握基本函数定义和调用方法的基础上，创造性地应用函数解决实际问题，提升学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①函数的定义与调用方法，让学生掌握如何声明一个函数以及如何调用它。

②函数参数的传递，理解形参和实参的概念，并能够正确使用它们进行函数调用。

2.教学难点：

①函数作用域的理解，让学生明白局部变量和全局变量的区别，以及如何在函数内部和外部正确使用变量。

②递归函数的概念和应用，引导学生理解递归的基本思想，并能够编写简单的递归函数解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙教版初中信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：准备Python编程环境，以及相关的教学PPT和代码示例。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，确保学生电脑配置可支持Python编程。

4.教室布置：将学生分为小组，每组安排一台电脑，便于学生进行编程实践和讨论交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：通过展示一个简单的程序，该程序使用函数完成一个特定任务（如计算阶乘），让学生观察并思考函数的作用。

-提出问题：询问学生是否了解什么是函数，它在编程中的作用是什么？

-学生讨论：鼓励学生分享他们对函数的理解和经验。

2.讲授新课（15分钟）

-定义函数：介绍函数的概念，解释函数的定义和调用方法，通过PPT展示定义函数的基本语法。

-示例演示：使用Python环境现场演示定义和调用一个简单的函数，如计算两个数的和。

-参数传递：讲解函数参数的传递，展示如何通过参数在函数之间传递数据。

-作用域概念：介绍局部变量和全局变量的概念，解释函数作用域的限制。

3.巩固练习（10分钟）

-编程练习：给学生发放练习题，要求学生编写一个函数，实现特定功能（如计算斐波那契数列的前N项和）。

-学生操作：学生独立完成编程练习，老师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享讨论：邀请几名学生分享他们的代码和思路，其他学生进行评价和讨论。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：针对教学内容提出问题，检查学生对函数定义、调用、参数传递和作用域的理解。

-互动讨论：鼓励学生提出自己的疑问，教师引导学生通过讨论的方式寻找答案。

-案例分析：展示一个包含递归调用的函数案例，引导学生分析递归函数的工作原理。

5.总结与拓展（5分钟）

-知识总结：回顾本节课的主要内容，强调函数在编程中的重要性。

-拓展任务：布置一个课后作业，要求学生编写一个使用函数的游戏程序，培养学生的创新意识和实践能力。

-课堂结束语：鼓励学生在课后继续探索Python编程，预告下一节课的内容。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、新课讲授、巩固练习、课堂提问和总结拓展，充分调动学生的主动性和参与度，确保学生对函数的理解和掌握，同时培养学生的信息素养、计算思维和创新能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《Python编程：从入门到实践》中关于函数的章节，该书详细介绍了函数的定义、参数传递、作用域等概念，并提供了丰富的实例代码。

-《Python核心编程》中关于高级函数的讨论，包括匿名函数、闭包等高级概念，帮助学生进一步理解函数的强大功能。

2.课后自主学习和探究：

-编写一个计算器程序，使用函数实现加、减、乘、除等基本运算。

-探索Python标准库中的内置函数，了解它们的功能和用法，尝试在程序中应用这些函数。

-学习使用递归函数解决经典问题，如汉诺塔、八皇后问题等，加深对递归的理解和应用。

-研究函数式编程的概念，了解其在Python中的应用，尝试编写一些使用高