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教师资格证美术教学设计

教师资格证美术教学设计9篇

教学设计的目的是使教学变得更加有效，使学生更好地掌握所学

知识并以此为基础积累学习能力，为升学、就业和未来的人生发展打

下坚实的基础。可以提高教师的教学能力和专业素养，提升教育质量

和实践效果。现在随着小编一起往下看看教师资格证美术教学设计，

希望你喜欢。

教师资格证美术教学设计（精选篇1）

教学目的：

1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。

2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创

作能力。

3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕

捉创作的灵感。

重点：

掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。

难点：

玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。

课前准备：

1、教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手

工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水。

2、学生准备：彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)

剪刀、胶水、彩色水笔。

教学过程：

一、导入新知

1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。

2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。(从纹样、色彩上进

行欣赏)

3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马

式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的

发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白

天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图

案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。

4、揭示课题：彩色玻璃窗

二、探索新知

1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制

作彩色玻璃窗?

2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下

示范几种镂空的技法。

3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么

共同的特点?(对称，造型奇特)

4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上

进行演示。

5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样套色

的?为什么颜色会这么鲜艳呢?

6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老师使用

了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色

玻璃窗。

7、欣赏一组窗户造型设计的图片(师课前手绘的作品)，对学生在

窗户的造型上做进一步引导。

三、综合实践

1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。

四、巡视指导

五、总结汇报

1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起来说说，

这些作品的优点，及你最想学习的地方。

2、督促学生做好教室卫生保洁工作。

教师资格证美术教学设计（精选篇2）

一、教学目标

知识与技能：了解民间美术的概念、种类、特点及表达出的吉祥

寓意等，能够表达自己对民间美术的感受和见解。

过程与方法：通过观察、分析、讨论等课堂活动，逐步提高视觉

感受、理解与评述能力。

情感态度和价值观：提高对民间美术的兴趣，珍视优秀的民族、

民间美术与文化遗产，增强民族自豪感。

二、教学重难点

【重点】

掌握民间美术的不同种类及表现形式，掌握民间美术的欣赏方法。

【难点】

了解民间美术纹饰的吉祥寓意。

三、教学准备

多媒体课件、沙燕风筝。

四、教学过程

活动一：创设情境，导入新课

播放过年的视频，并提问：从视频中找到哪些民间美术作品?学生

回答：窗花、年画等，由此引出课题。

活动二：赏析作品，引导想象

1、了解民间美术概念及种类

提问：从哪些场合和地方看到过民间美术的作品?引导学生总结出

民间美术的概念即民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活需要

而创作，并在民间广泛流传和应用的美术作品。

追问：我们家乡都有哪些民间美术种类?学生回答教师总结：剪纸、

年画、布玩具、花灯、刺绣……

2、感悟民间美术